激发教师工作热情的策略

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1、激发教师工作热情的策略侯营中学任艳华振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师。因此，如何激发教师的工作热情，最大限度地挖掘教师的潜能是每一个教学管理人员必须深思的问题。正如教学活动本身一样，教学管理也堪称一门“艺术”。而“艺无止境”，所以“激发教师工作热情的方法”是一个既艰深也魅力无穷的大课题。作为一名中学教师，我想结合自己的工作实践就此问题谈一些粗浅的看法。我认为，激发教师的工作热情可从以下诸方面着手：一：提高思想认识，做家长心目中要求的老师我们自己的孩子基本上都上学了，我们送孩子上学之前都比较关注孩子的老师管理的是不是严？教的

2、是不是好？我们都希望把孩子送到一个好班里。一名好老师对孩子的影响确实很大。我的孩子在阳光小学上学，开始李老师教她们语文，她对语文可感兴趣了，她们班的语文成绩在九个班中名列前茅。孩子整天的说她老师好，对她李老师崇拜的五体投的。看到心里，我也很高心感到孩子跟她学习真幸运。后来李老师去了东关小学，她们一学期换了三个老师，孩子学习语文的积极性很低，也不高兴了，我很着急，她们班上学期的语文成绩很不理想。这一学期她们换了付老师教她们语文，孩子可高兴了，又恢复了原样，我也长长的松了一口气。家长们谁不希望孩子快乐，谁不希望孩子考上文轩，一中，最后考

3、个好大学。我们即是老师又是家长，我们每天都把自己的学生当成自己的孩子严格管理，耐心辅导，争取做一名“心目中自己孩子的老师”。如果老师们都这样想我们又怎么会没有工作热情呢？我们一定会在教学中不断的反思不断的创新，每天热情高涨的面对学生。二、领导者的模范行为对教师会产生巨大的激励作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学校的领导，首先是思想的领导。”领导者优良的思想作风、严谨的工作态度、朴实的生活举止、强烈的事业心和责任感以及奉献求实的精神等，时刻影响着周围教师。领导率先垂范的工作作风、坚定的政治信念、明确的工作思路、言行一致的优良品质，

4、是对教师的无形鼓励。作为领导不能整天的利用职权某自己的私利，其他老师虽然无可奈何，但是心中也不服•对于老师的成绩应真实的公布，不能有半点虚假,老师看到自己的成绩都感觉真实才行，公布成绩后应该给老师充足的时间核对.评优选模要公平、公开、公正，增强透明度•本来选模范是光荣的事，可是有的却成为地下活动了.每个人内心都渴望着表扬、奖励，这是一种正常的需求，是对自己付出取得成绩的肯定和回报，也是自己不断前行的活力，更是自己能保持工作热情的动力。试想如果领导把好处都揽过去了，老师的激情还会高吗？人最大的需要是得到别人认可。在社会主义“按劳分配”

5、的分配原则下，教师要求对他们所付出的劳动、所取得成绩给予及时的肯定，不怕担子重，不怕工作多，不怕吃苦受累，只怕干了工作无人知道，没人肯定。作为领导应该对各位老师公平，只要有了“公平”，哪怕是“相对公平”，就不会使人消极、消沉和无奈，那么工作的热情就能得到激发。教师就会从内心感到有干头、有劲头、有甜头、有奔头，每一位教师的工作积极性就能充分发挥出来的。三、教师管理的人本化学校管理者如果对教师这一特殊群体缺乏清醒的认识，不能从人性的角度去关心人、理解人、尊重人，在管理方法上，过多强调对教师采用行政方法、规章方法等行为控制的"硬”管理，而

6、忽视教师的主体性，缺乏对教师应有的人性关怀。比如有的学校实行严格的坐班制度、集体办公制度,上班、下班签到制度、请假制度等。这种严格的行政性的管理，给教师造成很大的心理压力，限制了教师工作的积极性、主动性、创造性，导致教师产生逆反心理、厌教心理。老师的工作热情又怎么会高呢？教师管理人本化要求学校在管理教师的过程中，必须按照教育规律，根据教师的工作性质和特点对他们进行以人为本的管理，即在“理解、尊重、宽容、信任"的前提下，充分考虑教师的个性和利益，合理满足其自然性和社会性的要求，充分发挥广大教师的工作积极性积极性和主体性。＞学校要建成一

7、个精神.物质的奖励机制人的需求是多方面的，只讲奉献，完全不计个人得失是不现实的，完全不计个人得失就没有了利益的纷争，也就没有了进取的动力。可以说，只讲奉献没有奖励的管理是不完善的管理。一所好的学校既要发扬奉献精神，又要有好的激励政策，两者相得益彰，不可缺少。管理者要学会运用政策和赏识的眼光激励教师，要不断对教师取得的成绩给予肯定。不仅给予评优选模、年度考核、职称聘任等方面的政策倾斜，也给予奖金补助等方面的物质奖励，以满足教师的多种需要。教师节时给教师发些福利，对优秀教师进行公开表彰，在全校学生面前形成尊师重教的风气。全方位激发教师的

8、工作干劲，促使学校形成勇挑重担、争先创优的良好氛围最大限度的把老师的工作热情调动起来。所以，适合学校的、适合教师的奖励机制的建立是一种当务之急。五、对教师给予更多的关心学校领导要时刻记住教师是学校的主人，心里想着教师，装着教师；平时哪