疑难物理实验的研究

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1、题目疑难物理实验的研究摘要31力如何改变物体运动状态12喷雾器23浮力实验的研究34飞机模型实验的探究45参考文献76致谢87本人声明8物理探究性实验教学的开设，激励了学生的个性和己有经验得到充分的发挥，改变了过去曲教师包揽教学的局面，给了学生更多的思考、探索、实践的吋间和空间。训练学生学会合作探究的能力，体现和提高学生的情感、态度、价值观，培养了学生严谍的科学思想和研究方法，提高了学生的建模能力，展示了学生的研究思路和才能，延仲了学生的学力。使学生的实践能力、创新精神和可持续发展的综合素质都有较大的提

2、高。实验，不仅能提高学生的学习积极性，更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的发展过程，培养学生学会合作、与人共事的能力，巩固已学过的知识，培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学习的方法。物理实验教学应当受到充分重视。要注重实验教师的培养，要对实验教学进行检查。深入准备室，听实验教师的汇报，看实验教师的实验教案；深入实验教室听实验教师的实验课，看专任实验教师与物理任课教师配合得怎样；深入课堂，听物理任课教师的课，看演示实验是否落到实处；深入学生，听学生

3、对实验的要求，看学生实验是否真正完成。关键词疑难物理实验研究疑难物理实验的研究1力如何改变物体运动状态1.1难点分析：球从斜面滚下来，很难保证在没有力的作用下，它是沿直线运动，斜面的高度要多高，碰体该放在什么位置，如果球从很高的位置滚下来,力远远大过于碰体的力，它的运动方向将不会改变。还有在做实验的时候，我们如何保证桌面的水平，如果不能保证桌面的水平，实验的结果是没有说服力的，做实验的地方环境怎样，有没有风的影响。1.2改进：可以把斜面换成一个比球大一点的玻璃导管，这样就可以让球在没有受到其它力的作用时

4、保证它的运动方向是不变的；在做力是如何改变物体运动状态时，要先保证桌子表面是水平的，如果是在冬天做力是如何改变物体的运动状态这个实验时，最好是把窗户和门都关上，如此一来才能说明小球在斜坡上是沿直线运动下来的。1.3画图：磁体1.4实验过程：首先调整好桌子的水平，把玻璃导管固定在15张纸高度的斜面上，另一端紧贴桌面，在离玻璃导管出口处3.3CM,远2CM的地方放置一块磁体。用铁了把球轻轻放入玻璃导管中，让其缓缓地从斜坡上滚下来，在经过磁铁时：1•如小球滚出玻璃导管经过磁铁吋直接被碰体吸住，可把磁体稍微沿竖

5、直方向移远些，减小球受到磁体的吸引力，如球通过磁体既没有被吸引，方向也不改变，就沿竖直方向把磁体移近些，增强磁体的吸引力；2.如小球滚出玻璃导管经过磁体时直接被碰体吸住，可把导管的那端再垫高点，增大小球滚下來的速度，从而减小球受到磁体的吸引力，如小球通过磁体既没有被吸引住，方向也不发生改变，就把导管的那端垫低点，增强磁体的吸引力，使小球的运动方向发生明显的改变。2喷雾器2.1难点分析:2.2改进：2.3画图：吸管不知道是大点好还是小点好，切口应开在什么地方，切口大的好还是小的好，放入水中那端吸管该如何放

6、，是放到水中深点好呢，还是放入水中浅点好呢，吸管太小出水量明显地也会变小的，这样实验结果看起来就很不明显的，切口太小也是这样的原理。如果放入水平中的那端浸沿水中的深度很浅的话，这时你吹气就要多点，这样杯中的水才能被吸起来啊。找些口直比较人的吸管，这样就能增大空气和水的流量，烧杯的水尽量装满些，如杲用人吹气没能把杯中的水吸入到吸管中，这时我们可以用吹气筒来吹气，增大空气的流量，这样就把杯屮的水吸入到吸管中了，而且效果也是非常的明显。2.4实验过程：找一根直径大点的吸管，在长约四分一处做一个切口（切口不要太

7、大,是吸管直径的一半就行了），在切口处弯折，将短的那一端插入水屮，保持切口不高于水面半厘米处，在吸管的另一端吹气，就可以看到水从杯中进入吸管并且变成雾状，从切口处喷出來，如吹气时，杯中的水冒泡,说明切口太小，且弯曲角度不够，这时应把切口再剪犬些，角度尽量接近九十度。3浮力实验的研究3.1难点分析：1・蜡烛的底部很难彻得平滑，用肉眼是看不出来怎样彻出来的蜡烛底部才是最平滑的，蜡烛的底部不平时，当把蜡烛放到杯中，蜡烛与杯底有一定的空隙，这吋向杯中倒水，蜡烛的底部和顶部就会形成一定的压强差，就会立刻浮到水面上

8、，这样一來实验就不能继续下去了，导致实验的失败；2.如果蜡烛直接放到杯中，在向杯中倒水的时候，水有一定的冲力，会把蜡烛冲倒，导致蜡烛浮上来，实验失败。3.2改进：首先在烧杯中放一块圆柱铁，圆柱铁的上下两面都是光滑的，再把蜡烛放在圆柱铁上面；圆柱铁本身有一定的重量，可以减少水对蜡烛的冲力;3.3画图:水玻璃棒123.4实验过程：先用小刀把蜡烛的底部彻平整（彻好后把蜡烛放玻璃上，如果看到的光线很小，说明彻得基木平整了）然后把蜡烛放在圆柱铁上，用