知识管理在高校管理中应用

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1、知识管理在高校管理中应用摘要：知识经济时代的竞争实质上就是拥有创新意识、创新技能和创新实践的创新型人才的竞争。伴随着高等教育的改革，创新型人才的培养已成为高等教育面临的新课题。在高校管理中有效地实施知识管理，可以提高管理水平、管理规范性、服务质量和工作效率。目前，知识管理在高校管理中的应用较为滞后，通过寻找适合高校管理的知识分类方法，建立髙校管理部门知识管理的流程。促进知识积累与共享以及隐性知识和显性知识之间的转换，可以达到提高管理部门的应变能力、创新能力，提高管理人员业务技能和工作效率的目的。

2、关键词：知识管理；知识共事；管理创新随着知识社会的来临，人类的知识已开始从公共产品逐渐演变为具有交换性和共享增值性的准公共产品，知识日益成为了人类社会最重要的资源，以知识的选择、获取、应用和创新为首要活动的知识型企业、研究开发部门以及文化教育机构面临着一个知识如何创新以及如何传播等知识管理的问题，这一问题日益成为知识型组织包括像学校这样的知识组织可持续发展的关键，因而也就成为了管理者和研究者关注的焦点。知识管理，强调的是知识在企业管理中的作用，国外的很多高科技企业中，已经出现了首席知识官(CKO

3、)的职位。知识管理偏重于人才资源的管理，注重发挥专业知识的作用和调动人的创造性。高校，可以看作是一种特殊的企业，它生产的“产品”质量的好坏，直接影响到社会的进步和发展，所以高校的管理显得尤其重要。高校管理中核心的生产要素是知识。知识的获取主要有两种方式：一种是教师传授，一种是学生自学。而教师传授是基础，而且，学生对学习的热爱也往往要靠教师的引导。所以，在高校的“生产”中，教师无疑是关键因素之一。如何尽可能地调动教师的积极性，充分发挥每一位教师的潜力，是搞好高校管理工作的一个重要环节。一、学校知识

4、管理提出的背量及其涵义1、知识管理提出的背景知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应，也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。由于当今社会的发展已经从信息匮乏时代转换到信息过剩的时代，一个组织在发展中遇到的难题不再仅是怎样发现信息，而是如何管理信息的问题，对组织形成的挑战是如何从繁多的知识中清理出有用的知识进行创造性地运用这样的知识加工问题。因此，如果一个组织不能够从自己储备的知识中进行学习，这样的组织也就缺失继续生存下去的机会和空间，难以铸就一个组织的成功。

5、在当今，我们可以清楚地看到融于一个组织中的知识的智能化利用，已经演变成影响组织命运乃至成功与否的关键要素。实际上任何一个组织在其核心都有自己的知识。在它们日常的运行过程中，每天都在整理信息，转化为知识，并整合在组织自身的价值、战略和经验之中，以此作出组织发展的决策，知识管理已被整合在组织发展过程中的方方面面。如果我们要给知识管理下一个定义的话，毋庸置疑，知识管理应该被视作为融于组织发展过程中的一种洞察力，就一个组织的发展而言，是培育、共享和利用自身知识储备的一种观念。2、知识管理的含义所谓“知识

6、管理”，通常包含两种含义，一种是对组织运作过程中所涉及的“显性知识”的管理。显性知识管理主要涉及人工智能、计算机数据库和网络技术，强调知识的识别、存储、传播和共享，解决的主要是知识的时空界限的问题，运用的主要是在公共网络平台的基础上进行人机对话的技术，这类研究通常由电脑和网络专家完成。另一种意义的知识管理，则是对“隐性知识”的管理。隐性知识管理则主要涉及人力资源管理，强调的是隐性知识的显性化和知识资源共事，解决的主要是隐性知识的极大浪费和相关知识的人际隔阂问题，而知识管理的最大的目的知识创新也主

7、要在这一部分。隐性知识管理运用的主要是人力资源管理和创造性管理技术，其活动的承担者多种多样，几乎所有层次和部门的管理者都可以参与这种知识的管理，咨询者也可以在这方面起到作用。将上述两个内容综合起来，知识管理就是组织在计算机网络平台和人力资源管理平台的基础上，对管理过程中所依据和应用的知识本体的捕获、分析、储存、共享和创造性使用的过程。虽然知识管理是一个来自商业和企业管理的理念，对它被运用到教育中人们存在一定的疑虑，但我们应该认识到，事实上，知识管理与教育文化是相通相融的，而且教育是导致知识管理成

8、为自身核心文化组成部分的路径。在当今的教育中，像其他的组织一样，教育的组织也在发生着变化，分享和获取知识也应该考虑合理的利益，检查、绩效管理以及学习审计成为了今天教育的规则；因此正如商业组织通过知识管理改善自身组织的效率和效能一样，理解知识是怎样被创造和管理的也成为了教育的关键。教育这种角色的微妙变化是与当前社会发展相适应的必然的调适的结果。二、知识管理的思想分析知识管理是知识经济时代的一种全新的管理，它是人类历史上自19世纪末20世纪初泰勒模式的科学管理以来的一次最伟大而深刻的革命，是信息化和