钢琴演奏中手腕的运用

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1、文献综述钢琴演奏中手腕的运用钢琴进入中国已经有一百多年的历史了，而钢琴演奏的技巧也有很多。我们这里着重讲的是手腕，有一部分学生对于手腕在钢琴演奏中的作用，常常会发生两方面的误解。有的以为手腕必须完全松弛而流于疲软，乂有的以为手腕必须绝对坚挺而使Z僵硬。这两种谋解都会在很大程度上影响总体演奏水平，或由于过多的、无必要的手腕动作使所有的力量无法抵达指尖，而在松垮的手腕中“流失”；或由于过分“铁板一块”的手腕而使整个音色变得粗糙、猛烈而尖锐，失去钢琴咅质所独具的既铿锵乂柔和的美感。手腕必须是坚挺的，不是软弱无力的；但乂必须是富有弹性

2、的，不是僵硬呆滞的。手腕好比汽车后座下的弹簧，首先它耍能够支撑所负担的重量，不能一・压就垮，同时，它又要能在汽车行驶于崎岖小路上下颠簸时，产生反弹力。它既不能是棉花，又不能是铁棒。它只能是用钢丝周旋缠绕而成的、充满反弹力的弹簧。在任何情况下，手腕都不应疲软，不应紧张。手腕的动作应当避免过大，要使整个身体、整个大臂的力量经过坚挺而富有弹性的手腕，保证通畅而直接地到达指尖及琴键，使声音充分、有效地发出。所以，手腕的功能亦可用阴阳两法加以说明：其阴柔体现于顺活，其阳刚体现丁支撑。而欲达到阴中有阳、柔里蓄刚，则尤其重要手腕、手臂是钢琴

3、指法训练的重要环节，弹钢琴手腕与手臂的活动调节它们的Z间的关系是手腕是保证手指能有效并自如地去适应弹奏屮千变万化的关键部位，由于手腕是从手臂到手指Z得承上启下的枢纽，因此很多以手腕为主导的动作必然也需耍手臂的协调和参与，也就是说这一部分中谈到的动作，虽主耍从手腕去说，但大多要牵动手臂，需要手臂的协调放松自如。在教学和考级小，常可发现一些学生弹琴很生硬，甚至感觉他们的手很僵硬而不灵活。他们屮有的手指一定程度上也是能动的，但一到变化转折的地方就不适应了，究其原因，可以发现他们的手腕完全不知如何动，不论上下还是左右，好像铁板一块。这

4、样，技术当然就不可能得到发展。如何在训练中解决这个问题呢？首先还是要明确手腕一些主要的活动方向。在此介绍三种最主要的动作：一是手腕的上下动作；二是手腕的左右动作；三是手腕的一下与左右的综合动作。1、手腕的上下动作：手腕的上下动作分成两种，一是由整个手臂协调带动下的上下动作；二是手腕独立动作的上下动作。由整个手臂I•办调带动上下动作，即一般称之为〃落滚〃式的动作。譬如在两个音的小连线时，第一个音弹之前，手腕结合手臂先提起来，把手指带动起来，然后指尖冲着键盘落下去，一发出声咅后，手就立刻放松，保持正确手型，在琴键上站一会儿，再根据

5、音符的时值向第二个咅。在第一咅至第二咅时，手腕安静不乱动，而弹完第二咅后，手腕结合手臂捉起来，使手指柔和地离开键盘。这种落滚式动作的练习，可使手臂手腕与手指协调一致，放松自如。僵硕的手腕往往通过这种方式的活动得到解放，变得柔韧。这种落滚式动作发展到长一连线或乐句屮，可以是在每条连线和乐名的第一个音上落下去，连线中间的音则在这和自然份量中，由手指连奏过去。在连线式乐句的最后一个咅弹完后，手腕柔和提起并带起手指，这样的离键比较优美柔和，同时也是在乐句Z间达成了分句和呼吸的效果。我们一般说弹钢琴用手腕呼吸，就是指这种手腕提起，再落下

6、的小小的间隙，与歌唱中的换气有同样的效果。总之，落滚式的上下动作，使手腕变得灵活柔和自如，并与手臂很好地协调起來，使得手指更好地与手臂重量结合，弹出连线和乐句，弹出更优美丰满的声咅。对僵硬的手來说，这种方式的动作，经理解和练习必会有很大的改观。需耍说明的是，落滚式动作只是手腕的一种动作，多用于弹奏优美柔和及歌唱性的旋律。而在果断有务、轻快活泼的段落则不采用落滚动作。否则，处处滥用，就会造成手腕扭动过多。这种动作，在练习吋可夸大一些，以明确动作，而正式用于演奏时必须要适度和精练，不要过分。再介绍一下手腕独立动作的上下动作。这种动

7、作用于手腕动作的跳咅。由于手臂保持平稳状态，单由手腕上下动，所以动作较轻快灵敏，多用于音量不大、速度较快，又需要集屮而冇弹性的连续跳音。这种手腕跳音以把前整个放在桌面上来体会。前臂是指从手臂到手肘的这一段，放松地放桌面上不动，这时让手部作拍皮球的动作。此时手掌处于拱形，手指尖触及桌面，这样反复地上下动作。实际上动作的关节是手腕，由于手臂是不动的,所以可明确地意识并体会到的和腕的主动。这种手腕的动作我们可臂喻为〃鸡啄米〃动作。整个手部好像是鸡头，手指尖好像是鸡嘴，而手腕的动作好像是鸡头后面脖子部分的动作。当鸡啄米时，动作是很快的

8、，力量集屮到鸡嘴是很集屮而有弹性的，一触即回的。这种手腕跳音的弹奏方法，只是跳音中的一种。因为跳音冇可以用整个手臂來弹的，有用手肘部分动作來弹的，也有单用手指动作的。手腕跳咅只是作为一种方法，而月•必须在已冇一定的弹琴基础上才可学习。2、手腕的左右动作：手腕左右动作是一种非常