钟科选培训课件心得

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1、陕西省高中数学教师省级脱产研修心得永寿中学：钟科选我很荣幸地参加了陕西省高中数学教师省级脱产研修项目为期十天的培训学习。在倾听名师专家的经验传授的同时，我与许多老师一起学习、交流。作为一线教师，平时任务重、工作忙，极少关注自身的发展，在教学过程也会遇到一些困惑，听了专家们的辅导，让我拓宽了思路，促使我站在更高层次上反思以前的工作，更严肃的思考当今面临的挑战与机遇，更认真的思考未来的路如何走。一、高度重视精心安排热情服务为了确保本次省级培训顺利、高效进行，咸阳师院培训学院的领导高度重视、周密部署，各位教职员工各司其职，不辞劳苦

2、、热情服务，为培训工作营造了良好的氛围。二、开阔了思维培养了能力交结了朋友此次培训学习校管中心领导非常重视，从授课人员安排来看：安排的老师全是教授级别的老师。从授课时间任务来看：时间紧任务重,此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。此次培训以讲座为主，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰，让们进一步加深了对高我中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是专家的讲座，让我受益匪浅。三、对于新课标有一定的心得体会仁明确了基本的数学思想基本数学思想可以概括为三个方面：即〃符号与变换的思想〃,〃集全与对应的思想〃

3、和〃公理化与结构的思想〃，这三者构成了数学思想的最高层次。对中学而言，大致可分为十个方面：即符号思想，映射思想，化归思想，分解思想，转换思想，参数思想，归纳思想，类比思想，演绎思想和模型思想。对于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，数学方法则与数学思想互为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来乂促进知识的深化及形成能力；方法，是实施思想的技术手段;而思想，则是对应方法的精神实质和理论根据。2.重视了数学思维方法高中数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性:概括性，问题性，相似

4、性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面:数学思维的内容（材料与结果），基本形式，操作手段（即思维方法）以及个性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为逻辑思维，形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法;观察与实验，比较，分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射,联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为:思维的广阔性，深刻性，灵活性和批判性，独创性。3•提高了应用数学的意识结合当前课

5、改的实际情况，可以理解为〃理论联系实际〃在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的〃在解决问题中学习〃的深化。新旧教材中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已经很陈旧，与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。教师有责任拓宽学半主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

6、4.注重了信息技术与数学课程的整合高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器及数学软件（如几何画板等）和各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机和数学软件等进行探索和发现。5.建立了合理的科学的评价体系高中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表

7、现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。6•理清了教学思路，完善了知识体系。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新、教学观念与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对高中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。通过本次的培训，使我无论在理念上还是知识上都有了很大的提升，安振平老师解题的新颖独特的思路，平和认真的人格魅力，刘聪胜老

8、师的新理念，程华老师认真负责的态度，还有两位班主任老师的严谨而负责的态度都让我记忆深刻。总之本次的脱产培训使我充满信心，我将我所学无私奉献给我的学生们，咸阳师范学院也将成为我终生难忘的地方。