第05节斜抛物体的运动

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1、3.5斜抛运动广州市第九十七中学高一物理备组主备人：连继业【物理核心素养】（一）物理观念能用物理运动学的视角观察斜抛运动，形成并具备斜抛运动概念，并能用斜抛规律解决实际生活问题。包括下面几个方面：（1）知道什么是斜抛运动及特点。（2）知道斜抛运动进行运动分解的方法。（3）知道什么是射高和射程，定性地了解它们怎么随初速度和抛射角而改变。（4）了解弹道曲线。（二）科学思维能从日常生活中熟悉的运动，选择用斜抛模型来分析推理，获得结论作出解释，并能用证据来表达自己的观点。将日常生活和生产实践的运动用斜抛模型理想化，并通过与平抛运动的比较，体会将

2、复杂斜抛运动分解为简单直线运动的物理思想。（三）科学探究观察老师的演示实验和生活中的现象，提出猜想，并根据已有的实验设备，进行定性判断，尝试用已有的知识进行解释。本节课包括下面两个方面：（1）体验在观察实验现象的基础上进行猜想、数学推导的过程，促进学生形成勤于观察、勤于思考、大胆猜想结合理论分析的习惯，提高学生自主获取知识的能力。（2）通过对斜抛水柱模型建构、科学推理、科学推导，让学生经历科学思维的过程。（四）科学态度与责任（1）通过对斜抛运动的分析，体会斜抛运动在日常生活和生产实践中的应用，逐步养成辩证看待问题的态度。（2）体会理想化

3、模型和生活实际情况的差异，逐步形成严谨认真、实事求是的科学态度。【学习历程】一、斜抛运动的概念及分解V00XY1、斜抛运动的特点：、，是一种运动。标出射程、射高、抛射角：2、变曲为直斜抛运动可以分解为和二、影响斜抛运动射程因素的探究1、学生活动1：实验定性探究（1）当抛射角一定时，抛射初速度大小与射程的关系初速度V0V0增大V0减小射程X（2）当抛射初速度大小一定时，抛射角与射程的关系抛射角θθ从0增大到90°射程X2、学生活动2：理论推导探究（1）已知水柱初速度V0，与水平的夹角为θ，求两个方向的分速度；（2）求水柱从出射点冲到最高点

4、，所用的时间；（3）求射高；（4）求射程；（5）能不能有上面的分析来判断下，射程与什么有关；（6）理想情况下，初速度大小一定时，初速度方向如何时，射程最远。【课后作业】学习与评价P17-18