四年级英语上册Unit5《Safety》（Let’sSpell）教学设计人教新起点

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1、Unit5Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5Safety【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ur的发音，总结其发音规律。2.能够借助图片理解新单词的词义，并能根据发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。3.能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.找一找学生看A项所给的单词，找一找它们拼写上的共同点。引入本课字母组合ur的学习。2.听一听，指一指教师播放A项录音，学生听录音并指着相应的单词，感知字母组

2、合ur在单词中的发音。3.说一说，试一试学生讨论总结字母组合ur在单词中的发音。然后，自己或与同伴一起尝试读一遍A项的单词。4.指一指，读一读教师播放录音，学生指着相应的单词并大声跟读。5.互相检查学生小组之间互相读一读A项单词，检查是否正确。6.师生合作教师读其中任意一个单词，学生根据听到的发音指出相应的单词。教师指着A项的任意一个单词，学生按照发音规律正确朗读出来。Tips:1.教师可以让学生在小组内进行指读练习，巩固字母组合ur的发音规律。2.教师还可以出示一些含有字母组合ur的单词，如：turn,fur等，学生尝试根据发音规律，拼读单词。B.Listenand

3、circle.1.读一读请学生自己或小组内拼读三组单词。2.听一听，圈一圈教师播放录音，学生将听到的单词圈出来。3.核对答案教师再次播放录音，核对答案。C.Listenandwrite.1.看一看请学生观察图片，根据图片内容思考一下可以填什么单词。2.听一听，说一说教师播放录音，请学生说说听到了什么。3.听一听，写一写教师再次播放录音，请学生根据录音填写所缺单词。4.跟读句子，核对答案教师再次播放录音，学生跟读句子。5.朗读句子学生自己大声朗读句子。6.造句请学生仿照书上的两个句子，用含有字母组合ur的单词造句并展示。D.Listenandrepeat.1.整体欣赏教

4、师播放小韵文，学生整体欣赏。2.示范朗读教师朗读小韵文，同时可以用教具演示。3.边读边圈学生尝试自己读一读小韵文，边读边圈出含有字母组合ur的单词。4.跟读小韵文5.朗读小韵文6.表演小韵文三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】