参评组别： A组

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1、课程名称家具陈设授课章节第五章第二节课次18授课日期2008-5-6授课时数2授课教师授课班级建筑班周次11教务科审批签字年月日课程版本室内设计邱晓葵主编课程性质中等职业教育工艺美术专业国家规划教材教学目的与要求让学生了解家具的样式特点1.中国古典家具2.欧洲古典家具3.现代家具教学重点中国古典家具教学难点与处理方法难点：使学生了解家具艺术的特点及中西方家具的区别，有切实的感受、体会。处理方法：1、利用图片，教师演示，学生跟随完成学习。2、运用比较手法，强化训练，达到熟练掌握。课前准备教材、教案、家具图片、多媒体等13教

2、学方法问题引导、讲授、引导、启发讨论、多媒体教学课时分布1.组织教学（2分钟）2.复习上讲内容，导入新课（5分钟）3.家具的发展史（20分钟）4.中国古典家具（18分钟）5.欧美古典家具（15分钟）6.现代家具（15分钟）7.小结与答疑（10分钟）8.布置作业（5分钟）教学环节教学内容教学方法组织教学1.课前考勤；2.简述本次教学目标、任务。通过组织教学，使学生很快进入上课学习状态复习提问1.家具的作用？答：实用性、装饰性2.家具的分类？答：框架、板式、拆装、折叠、充气、浇铸、藤编家具等3.家具的功能？答：使用功能、精神

3、功能启发提问，抽查2～3名学生（优差兼顾），检查课后复习程度13导入新课中国家具是中国文化的重要组成部分，历史悠久，在其漫长的历史过程中，创造出了灿烂辉煌的文化。中国家具是中华民族的文化遗产，是全世界的共同财富。13讲授新课中国家具发展史人们的生活方式决定家具发展方向。魏、晋时代人们习惯席地而坐，因此家具多为低矮型。到唐朝人们的生活方式发生变革，人们开始坐高，双足悬起，中国垂足家具才逐渐兴起，唐朝，经五代十国至宋代垂足家具才定型，垂足家具完全取代席地家具，制作工艺也基本成熟。到了明清时期，中国家具达到鼎盛时期，真正将中国

4、家具推向艺术顶峰。优良的材质，纯熟的工艺，这些都是明以前的家具所无法比拟的。中国家具，它们包括很广，但通常指“桌椅板凳”之类。古人是席地而坐，室内以床为主，地面铺席；再后来出现屏、几、案等家具，床既是卧具也是坐具，在此基础上又延生出榻等。到商、周、秦、汉、魏各时期，没有太多变化，有凳、桌出现，但不是主流；直到汉代，胡床进入中原地带，到南北朝时期，高型坐具陆续出现，垂足而坐开始流行。憩居形式到了唐代仍然是两种形式并行，高的桌、椅、凳等已被人所使用，但席地而坐仍然是很多人的日常习惯。中国家具在唐宋两代有了根本的发展,对以后明

5、清家具的形成起了至关重要的影响,为什么在唐宋家具发展会这样高速那?这是有原因的。13唐至五代，士大夫和名门望族们以追求豪华奢侈的生活为时尚，五代时期家具以发展的初步完善，以有直背靠背椅、条案、屏风、床、榻、墩等家具。为中国历史家具的最完美阶段打下了基础。从10世纪中晚期开始，宋王朝经济高速发展、城市繁荣富有。宋时高座家具已相当普遍，高案、高桌、高几也相应出现，垂足而坐已成为固定的姿势，中国历史上的起居生活变革由坐姿而定。城镇生活的繁荣使高档宅院、园林大量兴建，打造家具以布置房间成为必然，这给家具业的蓬勃发展提供了良好的社

6、会环境。宋代家具，为明清家具的发展奠定了基础     宋代，是中国家具史中空前发展的时期，也是家具空前普及的时期。宋代家具品种有床、榻、桌、案、凳、箱、柜、衣架、巾架、盆架、等。还出现了专用家具、琴桌、棋桌等。家具形式也多种多样。仅桌子一项已有正方、长方、长条、圆桌、半圆桌，还有炕桌、炕案；凳子有方、长方等形式；椅子有靠背椅、扶手椅、圈椅、交椅等。宋代还发明了燕几，当时的士宦大家为装饰屋宇，竟相仿造，燕几由7件组成，有一定的比例规格。它的特点是可以随意组合，可聚可散，可长可短，纵横离合。符合了上层社会使用的要求。宋代家具

7、在制作上也不有少变化。开始使用束腰、马蹄、蚂蚱腿、云兴足、莲花托等各种装饰形式；同时使用了牙板、罗锅枨、矮佬、霸王枨、托泥、茶钟脚、收分等各式结构部件。宋代，我国已基本完成起居方式的转变，供垂足坐的高形家具占绝对主导地位。在宫延里，统治阶级不惜工本制作了一批高级家具。 13河北巨鹿出土的宋代桌子和椅子，就是较为完美的代表作品，体现出宋代家具艺术的发展水平。所以，"没有宋代家具事业的繁荣和发展，就不会出现完美、精湛的明式家具。明式家具是在宋代家具发展的基础上发展起来的。（一）中国古典家具中国古典家具有着悠久的历史，它是中华

8、民族文化遗产中一个重要的组成部分，其中明代家具以造型简练、结构严谨、装饰适度、纹理优美而著称，成为中国古典家具的代表。中国清代家具继承和发扬了明代家具的传统，形成了自己独特的风格，它在中国家具发展史上同样占有重要的地位。明手工艺的繁荣，对家具的发展起了推动作用    明代，手工业的艺人较前代有所增多，技艺也非常高超。