数学高效课堂总结

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1、中大附校外国语学校从实践中摸索在反思中提高——开展高效课堂活动的工作总结中学数学组方涌波本学期，我们数学教研组围绕校数学教学工作要点和学校教学教研工作意见，立足课堂，以提高课堂教学效率，实现高效课堂为目标；加强研究，以活动开展为龙头，发挥引领和带动作用；依托3个集体备课小组，以组内研讨为主要阵地，强化过程实践和研讨。全体数学教师都能以饱满的热情，务实求真的态度投入工作，在学习中实践，在实践中反思，善教善研，探索自己高效课堂模式，现将本学期开展这一活动的情况进行汇报：一、这次活动的过程回顾：期初，林校长在校职工大会和教研组长会议上，都明确地

2、提出了高效课堂教学的要求，我组结合学校教育教学思路，分三个阶段开展了高效课堂研讨活动。第一阶段（2月9日至2月25日）：理论学习、自我探索2月份作为了活动启动月，这个阶段以理论学习为主，每一位老师通过上网查找，资料查询等各种途径理解什么叫高效课堂，在一堂课上如何做到高效等，初步构建高效课堂模式。2月10日和22日，组内进行了两次教学常规学习，集中探讨了讲练结合、引导探究、讨论交流、指导自学、复习总结几种教学模式，形成了七年级以数学概念教学为主的课型，八年级以数学原理教学为主的课型、九年级以数学习题教学为主的课型。第二阶段（2月26日至5月

3、20日）：专家指导、自我提升这个阶段以开展公开课活动为主，每个人开设了一节自己认为最为高效的展示课，全组老师共同听评课，研讨高效课堂的特点和教学方法。在这个过程，我们的林校不辞辛苦，与我们一线老师一起，并且从理论层面、实际教学、注意细节和活用教材、重视学生智慧资源等各个方面、多种角度，对展示课进行了细致、严谨、高水平的评论。3月15日，我们还邀请了杨必成教授到我校作了《中学数学教育研究方法》的专题报告，高屋建瓴的和我们做了指导性交流。两位老师起到了专家指导作用。第三阶段（5月21日至5月31日）：反思升华、形成教风：这个阶段时间较短，但我

4、们必须认真总结第二阶段高效课堂活动成果，所以我们组老师都整理出上交精品展示课教案一篇，教研组长整理本活动各项资料，形成本次活动资源库，汇总高效课堂研讨活动。通过一系列的反思，形成自己的教学风格。二、这次活动的预设与达成成果：初中主要是以讲练结合课堂教学模式为主的研究。活动之初，我们预设了活动的目标：（1）以“展示课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；（2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯；（3）形成比较成熟的初中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；

5、（4）通过展示课去认识什么是一节好课，初步形成我校的初中数学优质课评价标准。通过这三个多月的教研活动，我们的预期目标基本达到，教研氛围明显浓厚，教师的教学观念有了很大的转变，老师们在上课时都在考虑如何创设适合学生发展的课堂，不再片面的注重教了什么，而更加注重学生学会了什么。当然课堂教学模式的形成决不是一朝一夕的事，我们将把这个研究课题长期进行下去，争取更显著的效果。作为活动最核心部分的展示课，现摘录教师的评课，与老师们交流：2月29日，吴卫平老师上了《整数指数幂》一课，本堂课对幂指数扩展到全体整数进行了探索，培养了学生抽象的数学思维能力，

6、合理运用了公式进行有关计算，培养学生的计算能力以及综合分析问题的能力，这节课有两个个特点：1、以探索为主线。根据自己学生学情精心编制例题，采取层层递进、小步走的教学策略，对教材的内容进行了精心地编排，促进学生更好地掌握分数指数幂的概念和性质。同时，吴老师还注意及时小结，使学生牢牢的把握住这节课的重点。2、立足已有的知识和经验。对于整数指数幂到有理数指数幂的扩展，帮助学生进行梳理和归纳。引入负整数指数幂的时候更加符合学生的认知过程和水平，在练习的安排上更能体现练习的设计坡度等。通过这节课以及之后评课和吴老师的反思，使得自己对教材的把握更加深

7、刻，更加能关注到课堂教学中的一些细节问题，对于自己的今后教学很有参考价值。3月21日，夏晏艳老师上了《用坐标表示平移》一课，本节课是在学生学习了平移的概念和性质的基础上，探究图形在坐标系内平移的变化规律的。主要是引导学生运用分类思想，依次经过点和图形的平移的观察、画图、猜想、验证、归纳、比较、分析等活动，最终探究出点的坐标变化与点平移的关系，图形各个点的坐标变化与图形平移的关系，并结合多媒体课件演示，体验坐标平面上点与有序数对一一对应的关系。主要有三点：1、内容处理上，注意了新旧知识间的联系又注意了新旧知识间的区别。顺利的完成了知识的迁移

8、。2、课堂教学中，为学生提供了充分的探索空间，注重引导学生分工合作，独立思考，形成主见并进行交流，创设民主、宽松和谐的课堂气氛。3、注重学法指导，本节课通过学生一系列的探究活动完成学习过程，让