人教部编版七年级语文上册狼1

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1、人教部编版七年级语文上册20狼配套教案教学目标知识与能力(1)了解蒲松龄及其《聊斋志异》.(2)积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等(3)理清情节结构,体会其中蕴含的道理.(4)揣摩动作描写和心理描写,学习在叙事基础上发表议论的写法.过程与方法(1)让学生在充满情趣的氛围中进入课文.(2)通过讨论探究,自己解决生难字词,自己感悟课文,教师适时点拨.(3)通过学生表演表达自己对课文的理解.情感态度与价值观(1)体会屠户内心世界的变化过程.(2)学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争.教学重点：诵读、背诵,掌握重要实词的意

2、义和用法.教学难点：理解故事寓意及其现实意义.教法学法：朗读法、合作探究法.教学课时：2课时教学过程：人教部编版七年级语文上册第一课时一、导入新课有关狼的成语：狼狈为奸：互相勾结做坏事.狼奔豕（shǐ)突：狼和猪东奔西跑.比喻成群的坏人乱窜乱撞.狼心狗肺：比喻心肠狠毒或忘恩负义.狼子野心：比喻凶暴的人用心狠毒.狼烟四起：四处有报警的烽火,指边疆不平静.二、简介作者作品蒲松龄（1640—1715）字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人.《聊斋志异》是蒲松龄的代表作.“聊斋”是他的书房名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的

3、故事.这是一部文言短篇小说集,共491篇.多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望.三、检查预习1、注意下列红字的读音：缀行甚远zhuì屠大窘jiǒng积薪xīn苫蔽shàn奔倚yǐ弛担chí眈眈相向dān少时shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo假寐mèi狼亦黠矣xiá顷刻qǐng2、自由朗读课文,注意文言词汇的翻译.解释下列划线的字词：１、缀行甚远２、屠惧,投以骨３、屠大窘,恐前后受其敌４、人教部编版七年级语文上册顾野有麦场5、弛担持刀

4、６、一狼径去7、屠自后断其股8、狼亦黠矣一词多义1、止有剩骨一狼得骨止2、投以骨以刀劈狼首意将隧入以攻其后也盖以诱敌翻译下列语句,注意划线词语的意思.１、并驱如故2、其一犬坐于前3、目似瞑,意暇甚4、一狼洞其中5、意将隧入以攻其后也6、禽兽之变诈几何哉3、口译全文四、齐读课文,理清故事结构.在下面的横线上填上一个动词,概括故事情节.遇狼——惧狼——御狼——杀狼——悟狼五、阅读理解.阅读第一段,请用原文回答1、“缀行甚远”可看出狼的什么特点?凶狠2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答.四

5、要素时间：晚地点：途中人物：一屠,二狼起因：一屠晚归,两狼缀行阅读第二段,请用原文回答、屠户急中生智想出了一个什么办法?投以骨(缓兵之策,体现了屠户的智谋)、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？狡猾人教部编版七年级语文上册、“并驱如故”可看出狼的什么特点?贪婪凶恶阅读第三段,请用原文回答、请指出描写屠户心理的句子屠大窘,恐前后受其敌、他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀、狼的表现呢?用原文回答眈眈相向阅读第四段,请用原文回答1、两狼的计谋：一狼径去,一狼假寐(前后夹击屠户)2、前

6、狼假寐的姿势：犬坐于前3、前狼假寐的神态：目似瞑,意暇甚4、前狼假寐的目的：诱敌5、后狼径去的目的：意将隧入以攻其后6、此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢请结合图片说出屠户杀前狼的经过,从中可以看出屠户的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)请结合图片说出屠户杀后狼的经过,体现屠户的什么特点？屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)朗读最后一段1、作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.2、用现代汉语解说这句话的意思？狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有

7、多少呢？只是给人们增加笑料罢了.人教部编版七年级语文上册3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠户一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在.六、合作讨论、探究1、文中哪些语句写出了狼的什么本性？贪婪凶恶：缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狼止而前狼又至；而狼之并驱如故.眈眈相向.阴险狡诈：一狼径去,其一犬坐于前.目似暝,意暇甚；意将遂入以攻其后也.2、文章如何刻画屠户的

8、形象？动作描写：投顾奔倚弛持暴起劈毙转视断心理描写：惧大窘恐悟3、作者对这件事有什么议论？狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳.4、分析狼的特性：1、“缀行甚远”2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”3、“并驱如故”凶狠贪婪1、两狼的计谋：一狼径去,一狼假寐(前后