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《部编版三年级语文上册教案26 灰雀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、26灰雀教学目标： 1.知识与技能：认识“宁、惹”等10个生字。会写“雀、郊”等12个生字。能正确读写“郊外、谷粒、诚实”等词语。2.过程与方法：分角色有感情地朗读课文,了解课文主要内容。通过人物对话描写,体会人物心理活动。 3.情感、态度与价值观：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童保护,懂得知错就改道理,同时受到保护鸟类等动物教育。教学重点：列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体交谈使孩子放回了灰雀经过。教学难点：如何透过语言和神态来领会人物心理活动。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课 （出示列宁图片）师：大家看,
2、这张图片上人是谁？是列宁。列宁是什么人？列宁是苏联领导人,是他创建了俄国共产党,领导十月革命取得胜利,建立了第一个社会主义国家。关于列宁故事很多,今天我们要学习课文讲述是其中一个。这是什么故事呢？（板书：灰雀）二、学生自读课文,学习生字词 1.学生自读课文,找出课文中要求认读生字,自读。 2.出示生字卡片,学生认读。 （1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。 （2）学生拼读,互相纠正。（3）教师抽查学生认读生字情况。3.出示词语,学生认读。三、初读课文1.播放媒体资源文件,学生听课文范读。2.自由朗读课文,思考：课文提到了哪些
3、人,写了一件什么事？3.同桌互相说一说。4.指名说,全班一起归纳。提示：课文讲述是列宁、灰雀和一个孩子之间故事。讲了列宁在公园里寻找三只惹人喜爱灰雀当中一只时,遇到了将灰雀捉走男孩,经过交谈,受到感动男孩将灰雀放了回来。四、书写生字 1.讲解重要生字,帮助学生初步认识这些字笔画、笔顺、结构、部首。如：雀、郊、或、者、惜。2.学生书写,教师巡视。第二课时一、复习课文要求认读生字及重要生字书写。 1.自由读生字、词语。 2.出示生字、词语卡,抽查学生认读情况。3.听写重要生字词。二、朗读课文学生朗读,边读边领悟课文如何通过人物言语和
4、神态来表现人物心理活动。三、学习课文第1自然段。 1.学生朗读第1自然段 师：这一段说了一件事情,是什么事情？ （提示：列宁在公园里散步,看到了三只灰雀,他很喜欢灰雀。） 2.师：这灰雀可爱吗？请画出课文中描写灰雀句子。 学生答,教师补充并板书： 胸脯粉红、深红——漂亮 树枝间来回跳动——活泼 婉转地唱歌——善唱 3.师：列宁喜欢灰雀吗？你从哪里看出？请把有关句子画下来。 （提示：每次都停下来,仰望灰雀,还给它们带吃。） 师：要注意重点词语“每次……都”、“经常”作用。强调了列宁对灰雀喜爱。四、学习第2自然段
5、 1.学生朗读第二自然段. 2.师：读了这一段,大家说说：发生了什么事情？ 学生答,教师补充并板书： 胸脯深红灰雀不见了 3.师：从第一段我们知道列宁很喜欢灰雀,现在有一只灰雀不见了,列宁怎么样啊,他很焦急。从哪里可以看出来？ 学生答,教师补充并板书：列宁焦急找遍了五、学习第3—10自然段 1.师：灰雀不见了,列宁很焦急。这时,列宁遇到了谁呀？一个小男孩。那么小男孩知不知道灰雀哪里去了？ 2.分角色朗读课文,注意体验人物心理活动。 3.师：列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色灰雀,那么小男孩有没有看见灰雀呢？他知不知
6、道灰雀哪里去了？ 4.学生讨论。 学生答,教师补充并板书： 小男孩“没……我没看见”——心虚 “会飞回来,一定会飞回来。它还活着。”——他知道灰雀在哪里 “一定会飞回来！”男孩坚定地说——他非常清楚灰雀在哪里 5.师：小男孩刚开始说话吞吞吐吐,同时又很肯定地说灰雀还活着,一定会飞回来,说明他知道灰雀发生了什么事,说明可能灰雀是他抓走。那么,列宁也一定猜测到了,那他有没有责备小男孩：是不是你抓走？他怎么说？ 列宁自言自语 “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”——担心 “多好灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”—
7、—惋惜 师：列宁没有责怪小男孩,他只是说小灰雀很怕冷,他担心它被冻死了,同时也说自己很喜欢这灰雀,很可惜再也见不到它了。那么小男孩听到后会怎么想呢？请大家想想,如果你是那个小男孩,你会怎么想,怎么做？ 学生讨论,教师总结。六、学习第11—13自然段 1.师：小男孩说灰雀一定会飞回来。那么,灰雀真回来了吗？ 学生答,教师补充并板书：灰雀回来了 师：是它自己飞回来,还是小男孩把它送回来？是小男孩送回来。你是怎么知道？因为小男孩低着头站在树下。 2、师：列宁问灰雀昨天到哪儿去了,他干吗不问男孩,而是去问灰雀,而且灰雀又不懂说话
8、。 （提示：列宁不去问小男孩,体现了他对小男孩爱护。去问不会说话灰雀,一方面说明,列宁见到灰雀又回来了,很开心,逗灰雀玩；另一个方面,他这是明知故问,含蓄地表达了对小男孩把灰雀送回来、知错就改行为赞许。） 3.师：课文结尾时说列宁
