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1、【北师大版】2019学年小学数学六年级上册教案第3课时比赛场次教学内容比赛场次课时教学目标：1、知识技能目标了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力,阅读能力,合作交流的能力。2、过程与方法目标会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。3、情感态度与价值观目标在谈话中,对学生进行爱国,爱体育锻炼的教育。教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。教学难点：了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能
2、力。教学过程：（一）创设情境,引入课题从4人进行握手游戏开始（二）走进生活,探究新知1、课件出示：六(1)班10名同学进行乒乓球比赛,如果每两名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场?师：这类问题我们以前就学习过,那时我们是用什么方法解决的？（画图、列表。）2、自学活动：（1）学生独立自学第85页,指名讲解第85页的图。（2）概括方法：直接画图或列表,数出结果。师：我们还可以用“直接画图或列表,数出结果”的这种方法来解决。师：用原来的策略——“直接画图或列表,数出结果”会产生什么问题？（太麻烦、容易数错,数漏。）师：演示画图法,证明太麻烦、容易数错3、自学活动：既然用原来的方法麻烦
3、,而且还容易数错,那能想出更好的方法吗？就让我们集中智慧,在组长的组织下,找到简单可行的办法。从简单的情形开始,找出规律,算出结果。4、总结规律：生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7+8+9=45（场）师：你是怎样发现的？补评：【北师大版】2019学年小学数学六年级上册教案生：我是从列表过程中发现规律的,并讲发现规律的过程,师课件配合。重点分析：为什么＋2、＋3、＋4呢？让学生充分地看图理解,并充分让学生说出从列表中所发现的规律。引导学生发现：每增加一名队员,该队员都要分别跟之前的队员进行一场比赛,所以增加的场数应该是（人数－1）还要说明－1是因为自己不和自己比。概括所有的情况,n个人比赛
4、,规律是：1＋2＋3＋……＋（n－1）=比赛场次师：他的说明大家听懂了,以5人参加比赛为例：每人都进行4场比赛,5人进行的20场比赛中每人都重复了一次,所以还可以得出怎样的规律？生：n×（n－1）÷2师：我们在列表中从简单的情形开始,找出规律,算出结果,那从画图中也能发现这个规律吗？师：可见从简单的情形开始,我们找出的规律可行。在我们的生活中还有什么问题和这个问题的道理是一样的？生：握手、拥抱、查线段……师生交流完成师小结：我们刚才解决的问题,主要采取了什么策略？生齐答：从简单的情形开始,找出规律,算出结果。（三）体验练习,巩固知识。1、握手乒乓球比赛的问题解决了,现在又要进行赛后握
5、手,读题后,生自己解决。全班交流,展示结果。2、联络方式解决了乒乓球比赛的问题,这场体育比赛对于我们来说已是轻而易举了。那么我们继续来看看“星星体操表演队”又为我们带来了什么节目呢？（四）、全课总结、再次激发通过今天的学习,你认为自己学到了些什么？（能够解决类似乒乓球的比赛场次的问题）（知道了可以通过列表或画图来寻找做题的规律）（在寻找规律时尽量采用写算式的方法）总结：这节课我们主要研究了在有些问题比较复杂的情况下,我们就采取“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的策略。课前你们了解我,这节课我有认识了聪明的你,努力探究吧,成功在向你们招手！课后反思：【北师大版】2019学年小学数
6、学六年级上册教案
