人教部编版七年级下册道德与法治教案《我们与法律同行》教学设计及反思

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1、第2课时　我们与法律同行1　教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标:激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事能力目标:通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力知识目标:知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系【重点难点】教学重点:学会依法办事.教学难点:树立法律信仰.2　教学过

2、程一、导入新课“法律是治国之重器.国无法不治，民无法不立.法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨.”想一想:法治的主要功能是什么？总结:法律保障人们的幸福生活.法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守.作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为.怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题.二、新课讲授目标导学一:学会依法办事活动一:遵守法规情景一:共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”的难题，但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车.问题:你怎么看待这一行为？提示:这是不安全

3、的行为，也是违反法律的行为.结论:因为没有遵守法律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中.相关法律:《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条之规定:驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁.情景二:近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出.思考:这些行为会带来哪些后果？结论:受到道德的谴责，法律的惩罚等.问题:这两则案例给我们哪些共同的启示？教师总结:共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为.法律是一切行为的底线.依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规.相关法律:《中华人民共和国治安管理处罚法》第49条之规定:故意损毁

4、公私财物的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款；破坏更加严重者，宜根据《中华人民共和国刑法》第275条的“故意毁坏公私财物罪”予以定性.活动二:你说我说网友言论:共享单车余额不能退款，要怎么维权？引导:遇到问题需要解决时，既不能忍气吞声，也不能以恶治暴，必要时通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望.在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益.教师总结:培养习惯依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者.

5、目标导学二:树立法律信仰活动三:谈古论今——孝公之问2000多年前，秦孝公励精图治，任用商鞅进行变法.有一天，秦孝公问商鞅:这些制定出来的法律，如何让老百姓遵守呢？这一问被当代学者称为“孝公难题”或“孝公之问”.要解决“孝公难题”，让“纸上的法”变成“现实的法”，治本之策、当务之急就是培育人们的法律信仰.(教材P102第一个“探究与分享”)思考:国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？提示:有利于宣扬宪法的权威，有利于维护法律的尊严.教师讲述:树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律.特别强调:法律至上.活动四:漫画解读

6、问题:这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？提示:漫画反映了一些人法律至上意识明显不足，遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重.这是缺乏法律信仰的现象.活动五:法治与道德(教材P102第二个“探究与分享”)思考:法治与道德的关系是什么？提示:法治时代，并不否认道德的重要性.人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成.教师归纳:增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者.三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了

7、法治与道德的关系.我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合法小公民.3　板书设计