大班孩子自理能力情况总结

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1、大班孩子自理能力情况总结孩子们进入大班之后，生活自理能力方面有很大的进步，培养幼儿的自理能力不仅能使幼儿更快适应集体生活，也是培养孩子的自信心、责任感的重要途径.孩子们已经具备了一定的自理能力，身体的各个肌肉群都有了一定的发展，因此，培养大班孩子的自理能力，为他们能进入小学阶段的学习打好基础，具有更重要的意义.本学期为了将孩子的自理能力的培养落到实处,我们班里经常组织一些生活自理展现活动，活动内容有洗手、洗脸;脱鞋、穿鞋；叠衣、穿衣.孩子们特别喜欢这样的比赛活动，活动中他们表现出的积极积极,脸上粉饰不住喜悦,无一不体现出自理活动展现给他们带来的快乐

2、，孩子们除了会学本领、做游戏,而且个个做到生活自理,自立自强,为未来人生的发展打下良好的基础.那么作为大班孩子，在已经学会了自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣、拉拉链的基础上，还应该学会自己系鞋带，叠自己的被子，按整类别整理自己的物品等.那么，该如何培养这些能力呢？一、鼓励幼儿做力所能及的事 首先，要告诉幼儿，自己已经是大班的孩子已经长大了，应该学会自己的事情自己做，不能什么事都依靠家长帮忙，增强幼儿的生活自理意识.其次，要告知家长，在家里也不要因为孩子做不好或做得慢而包办代替.二、指导幼儿学习和掌握生活自理的技巧教给孩子穿脱衣的技巧，脱衣服时“拉住袖子缩

3、小手”可以避免把衣服脱反；穿衣服时根据衣服上的图案、领子的高低，认清毛衣的前后，掌握穿衣服的要领:抓住领子，盖座房子，抓住袖子，钻两洞子.教给幼儿学叠衣的儿歌:关上门，抱一抱，点点头，弯弯腰.孩子口中边念手上边做，很快就学会了.另外，还通过每周一节的健康课，专门教给孩子穿衣服，穿鞋，系鞋带的方法，并利用孩子起床的时间进行练习.三、为幼儿提供生活自理能力的条件孩子进入大班后，可以让家长和老师变“懒”一点，使孩子更勤快一些.例如:利用每天孩子起床的时间，老师指导孩子自己叠被子，整理自己的小床.每天安排值日生，负责分发餐具、擦桌子，整理书柜，整理区域材料

4、.让每个幼儿带一个自己的物品盒，将自己的东西整理好放到盒子里，这样便于取放.到了大班的第二学期还有教会幼儿整理书包、文具，为幼小衔接做好准备.四、对个别能力较差的幼儿进行个别指导由于幼儿之间存在个体差异，要因材施教，要求就有所区别.对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可指责.教师应更加关心、关注能力弱的孩子，帮助他们树立信心.五、根据幼儿能力的差异，制定不同的要求比如对于能力弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情，对于能力强的孩子在整理好自己的事情后可以当“小老师”帮助慢的孩子.我

5、们可以开展“结对子”的活动，让能力强的孩子帮助一个能力弱的孩子，结成对子，在午睡起床后，请能力强的幼儿来帮助能力弱的幼儿穿衣服、鞋子、叠被子等.这样可以让幼儿知道自理能力不仅可以为自己服务，还能服务他人，体验到为他人服务的乐趣，培养了幼儿的良好品质.幼儿生活自理能力的培养是贯穿整个幼儿园阶段的一个长期目标，教师和家长都要充分给孩子创造机会，教他们正确的自理方法，耐心指导，家园同育，从小事做起，放手让孩子去干.孩子学习新事物的能力和潜力是非常强的，我们应该相信的孩子有能力进行自我服务.只有这样，才能有益于幼儿健康的成长，具有重要而深远的意义.