四川省棠湖中学2019届高三历史4月月考试题（含解析）

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1、四川省棠湖中学2019届高三4月月考文综-历史试题1.西周以前没有关于人质的记载，东周常有宗族之子做人质的情况，如“周郑交质”。秦始皇也是“庄襄王为秦质子于赵”时，“悦吕不韦姬（后为王后）"所出。这种变化反映出A.宗法制已难以为继B.王室权威荡然无存C.社会秩序正在转型D.诸侯争战民生困苦【答案】C【解析】结合材料可知随着社会制度的不断发展，社会秩序亦处于转型阶段，故选C；宗法制已难以为继，王室权威荡然无存与材料无关，排除；诸侯争战民生困苦是诸侯争霸的影响，排除；故选C。2.考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸、早滩坡纸，陕西灞桥纸等。但《后汉书》则记载，蔡

2、伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。对此理解合理的是A.纸是汉代的主要书写材料B.汉朝各地推广了造纸术C.蔡伦发明造纸术最为可信D.造纸术的发明不晚于汉【答案】D【解析】根据题干材料可以知道,造纸术的发明不晚于西汉,故D项正确；B项不符合史实,应排除；题干材料无法得出纸是西汉主要书写用品,故A项错误；蔡伦改进造纸术非创造，排除C。 3.唐代王建在《汴路即事》中写道：“千里河烟直，青槐夹岸长。天涯同此路，人语各殊方。草市迎江货，津桥税海商。”据此可知，当时该地A.农村市场获得发展B.海上贸易居于主导C.坊市界限已经打破D.区间贩运异常繁荣【答案】A【解析】草市属于农村

3、集市，材料说的是农村集市繁荣，故选A；唐朝仍以农业为主，排除B；材料并未提及贩运，排除D；C项是在宋代，排除。4.明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了A.君主专制统治逐渐加强B.经济发展冲击等级秩序C.市民兴起瓦解传统伦理D.低级官员易染奢靡风气【答案】B【解析】根据材料可知，明前中期，朝廷官员不得使用玉制器皿等，显然旨在维护专制权威和等级秩序，但是明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿，显然说明冲击等级秩序，故排除B项正确。材料没有涉及君主专制统治逐渐加强，

4、而是强调经济发展冲击等级秩序，排除A。朝廷对玉制器皿等规定不是传统伦理，排除C。材料没有涉及低级官员易染奢靡风气，而是强调经济发展冲击等级秩序，排除D。综上所述，本题正确答案选B。点睛：解决本题的关键是正确理解材料中朝廷饮食器具的变化，运用所学知识可知是经济发展冲击等级秩序。5.开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。这一举措A.增强了洋务派兴办矿业的信心B.加强了对开平煤矿的管理C.摆脱了列强对煤矿业的控制D.保证了煤矿业稳健发展

5、【答案】A【解析】试题分析：李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱，这有利于减轻开平煤矿的负担，自然增强了洋务派兴办矿业的信心，但这与加强管理无关，故A项正确，排除B；当时的中国不实现民族独立，不可能摆脱列强对煤矿业的控制，排除C；仅凭减少开平所产之煤出口税不足以保证煤矿业稳健发展，因为洋务运动最终走向失败，排除D。考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动。6.1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几

6、个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A.地区经济文化水平与开放程度有别B.革命运动在各地高涨程度存在差异C.清政府鼓励留学的政策发生变化D.西方列强在中国的势力范围不同【答案】A【解析】湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海留日学生占多数，结合所学知识，这与长江流域与东南沿海较早开放通商口岸有关，经济文化水平较高，有利于接受外来文化，故A项正确；辛亥革命作为革命的高潮，开始于1911年，排除B；清政府鼓励留学生的政策发生变化不足以解释留日学生区域分布不平衡的主要原因，排除C；长江流域是英国的势力范围，因此西方列强在中国的势力范围不同，不

7、足以解释留日学生区域分布不平衡的主要原因，排除D。【考点定位】经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·近代中国的开放。【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以近代中国留日学生区域分布不平衡为切入点，深入考查了考生对近代中国地区经济文化水平与开放程度不平衡的认识和理解。本题难度不大，实际上类似的角度在以往高考题也曾考查过，如2015年全国Ⅰ卷27题就考查了古代经济重心南移对文化格局的影响。由此就要求学生在备考过程中要关注以往的高考真题，认识高考命题的特点和规律，并要透过现象看本质