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时间:2019-10-31
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1、·小学生书法作业建设规划1、培养学生写字兴趣和审美能力,达到陶冶情操,增强学生民族自豪感和热爱祖国文化思想感情。2、使学生养成正确写字姿势,掌握执笔运笔方法,掌握写字书法方法,逐步做到字写得正确、端正,有一定速度。二、作业设计理念从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生耐力,毅力及审美情趣。以课堂为阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高。从而彰显我校书法特长,为南阳路第一小学特色发展添上一道亮丽风景。三、作业内容一开始练习时可以从描帖开始,基础楷书贴比较适合,从点、横、撇、捺练起,慢慢增加
2、字体难度。等到手熟了,可以临帖了,对照书法书,用书法练习纸临摹。1.一年级学习用铅笔写字,写正确、工整、干净,要激发写字兴趣,培养正确写字姿势和执笔方法。2.二年级继续练习用铅笔写字,要写正确、端正、整洁。下学期开始练习用毛笔描红,学习正确写字姿势和执笔和运笔方法。学会使用和保管写字工具。3.三年级能比较熟练地写铅笔字。开始练习用钢笔写字,要求写正确、端正、整洁。开始用毛笔仿影,做到写字姿势端正,继续学习正确执笔、运笔方法。培养使用、爱惜写字用具习惯。4.四年级继续练习用钢笔写字,写正确、端正、整洁。开始用毛笔临贴
3、。培养良好写字习惯。5.五年级继续练习用钢笔写字,写正确、端正、整洁,行款整齐。继续用毛笔临贴。培养良好书写习惯。6.六年级继续练习用钢笔写字,写正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。继续用毛笔临贴,开始用毛笔写小楷。养成良好写字习惯。四、具体实施1强调学生写字姿势要正确,做到“三个一”,即眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔指头离笔尖一寸。注意“八个字”,即头正、身直、臂开、足平。2锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画,写好独体字,写好合体字),念好四字诀(看、记、写、比),闯过三道关(笔画笔顺正确规范,字
4、体字型端正美观,卷面整洁。)3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字,以后随年级升高适当加速。4写字和认字相结合,教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解,重视写字重点难点。教师对学生进行写字强化训练,确立专一训练内容,对学生进行示范—练习——辅导——再练习以练为中心指导。5充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学,并有书写分,使学生养成“动笔就不苟,逢写必规范”良好写字习惯。6开展多种活动,要求全员参与,从而优化写字氛围。如在班级中开展优秀作业评比活动,每学期举行一到两次写字比赛,评选写字能手,对优秀作业作品进
5、行展览给予奖励。对学生优秀写字作业进行展评,让学生都以写好中国字为荣,树立榜样,促整体水平提高。五、评价方法在新课程标准下,教学方式有了很大改革,不再是教师唱“独角戏”,而是教师和学生在互动过程中完成教和学。那么,写字作业评价也能在教师和学生之间,学生和学生之间互动中进行。1。教师面批评价。当教师在课堂上辅导学生写字时候,要善于发现学生写字中出现问题,并及时给他们纠正过来。如果是共性,就当全体同学面指出来,问题出在哪里,又怎么改。如果是个性问题,就针对个人进行个别指导。2。自评和小组评价相结合。当学生作业完成后,一
6、是鼓励学生勇敢地走向讲台,向大家展示自己作业,找出自身优点和不足。同学们争先恐后地展示自我,课堂气氛活跃,互动性强,作品形式多样,显示了学生兴趣和个性。二是采用互动、分组合作形式对学生作业进行评价,培养学生集体合作团队精神。谢谢阅读!
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