笔筒的制作(综合实践)

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1、《笔筒的制作》教案教学目标：1、知识与技能目标：了解笔筒的应用，掌握用废物制作笔筒的过程。2、过程与方法目标：让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。3、情感目标：通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。教学重点：笔筒制作过程的基本方法。教学难点：笔筒制作中，废物利用的比例分配。教学具准备：废弃盒、包装纸、胶水等第一课时了解笔筒的制作过程教学过程设计：一、展示笔筒，激发求知欲望：师：（展示各种用废弃盒制作的笔筒）同学们

2、，笔筒漂亮吗？你们想自己想做一个吗？今天，我们一块探究“笔筒的制作过程”（板书）二、简介“笔筒”师：同学们讨论交流对笔筒的认识。讨论问题如下：1、笔筒的历史2、笔筒的概念3、笔筒的用途历史：笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中晚期。笔筒因使用方便，很快就风靡天下，至今仍盛而不衰。概念与用途：笔筒是一种最为常见的置笔用具，一般呈圆筒状，材质多样，可见竹、木、瓷、漆、玉、象牙、紫砂等，是文人书案上的常设之物。在古代，笔筒以其艺术个性和较高的文化品位，受到文人墨客的青睐。明代文人朱彝尊曾

3、作《笔筒铭》，云：“笔之在案，或侧或颇，犹人之无仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。”笔筒的制作除了材质的不同，绘画技法也得到了充分的体现。二十世纪初期，江西景德镇的瓷画艺人对传统粉彩画法加以改造，用粉彩原料在瓷器上绘制中国画，形成了以“珠山八友”为代表的瓷绘名家流派。余文襄6，又名恂松，别号华舜，斋名“清平画室”“名泉古屋”，师承“珠山八友”之一的何许人，擅长绘画雪景。他的雪景画构思严谨，极富诗意，被誉为“雪景大王”。三、探究学习笔筒的制作过程（一）、笔筒的制作过程中的关键点（二）、笔筒制作的主要步骤如

4、下（以牙膏盒做笔筒为例）：步骤1：在牙膏盒二分之一处画个标记步骤2：沿线剪开，保持底部相连步骤3：对折并贴紧6步骤4：裹上包装纸漂亮的笔筒做好了四、教师总结学习了制作笔筒的过程，有就会我们就一起做做看吧。第二课时寻找材料，确定方案教学过程设计：一、老师示范：笔筒制作师：好！老师的笔筒做成了？喜欢吗？生：喜欢！6二、制作方法的引导师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心，谁最用心了！生：卷曲、剪切、粘贴的方法。同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由“一心：信心；变成四心：都哪四心了？一起说

5、：师、生共同说：细心、用心、留心、专心！”：师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？生：笔筒倒了师：这是什么原因呢？生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。师：怎样才能不倒呢？师：：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。三、选择制作材料1、哪些材料比较有稳定性，不容易倒？2、生自由发言。3、教师总结：像硬纸盒比如牙膏盒、牛奶箱子等会比较具有稳定性，而较软的

6、材料不宜使用。四、我为笔筒穿新衣那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想？还需要怎么做？笔筒才能既实用又漂亮？生：要进行装饰。五、我为笔筒设计方案我要做的笔筒外形我做笔筒外形打算用的材料装饰我的笔筒我需要的装饰品我下节课所需要用的工具6六、教师总结大家都已经做好了设计方案，下节课我们就把材料准备好，大展身手吧！看谁的笔筒做得最精致。第三课时我们一起做笔筒教学过程设计：一、实践做笔筒1．请你也来设计制作一个造型独特，实用而美观的笔筒。提示：1）利用一个或多个合适的筒状物做笔筒的主体。2）发挥想象，把笔筒变

7、成一个有趣的造型。（如：动物、人物、建筑、生活用品等。）3）利用多种方法装饰。（如：剪、贴、卷、折、编、穿连等。）4）色彩搭配要鲜艳，对比强烈，图案装饰要美观。2．学生制作，教师巡回指导提醒学生为了使笔筒色彩更漂亮，小组准备的彩纸资源可以合理共享。同时在制作时注意安全，保持地面卫生。先完成制作的小朋友可以帮助旁边的小朋友一起制作。二、教师总结很多学生已经做好了笔筒，也有一些同学没有做完也不要紧，回去好好再把你的笔筒修饰一番，同学们，任何方式都无法比拟亲身经历的美妙，我们要善于参与和创造，让生活更加美好。老师相信，

8、你们一定能够做到！下节课，我们再来比比谁的笔筒最好看。第四课时展示评价教学过程设计6一、展示作品二、组织评价1、小朋友们们真能干，那谁制作的笔筒最受大家欢迎呢？下面老师播放一段音乐，请小朋友离开位置在音乐停止之前把准备的笔插到自己最喜欢的笔筒中，然后轻轻回到座位坐好，听明白了吗？2．看看自己的笔筒中有几支铅笔？评选最受大家欢迎的笔筒。说说你选择这个笔筒的理由是什么？3、师