2007年高考高考文综专题热点复习

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1、2007年高考高考文综专题热点复习☆专题提示:热点问题的特点:①从空间看：国家、区域或全球的人们普遍关心的话题；②从时间看：在较长时间内发生重大影响；③从结构看：问题的存在与反思对策☆设计依据：文明史观、科学发展观、构建和谐社会☆专题导学第一节　热点和重点扫描考点1　　科教兴国【知识要点】1、古代科技成就（史实回归课文），特点：长期领先世界，影响深远（原因可从封建制度先进、经济繁荣的需求、国家统一稳定等角度回答）；以应用性技术为主；明清后没有发展为近代自然科学，落后于西方（原因从封建专制制度落后、自然经济制约、轻视科学技术、思

2、想控制严密等角度分析）。2、近代向西方学习科学技术的历程（为什么不能使中国富强？现代化是全面现代化，独立与富强的关系两个层面分析）3、三次科技革命对中国的影响：第一次，列强侵华，沦为半殖民地半封建社会；开始学习西方，产生近代工业，现代化起步；第二次，加紧侵华，完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机加深；兴起民族救亡运动，民族资本主义进一步发展；第三次，中国正在抗日战争、解放战争，六七十年代又出现了建设失误，未能充分利用第三次科技革命的时机。现在要抓住新科技革命的机遇。4、三次科技革命中代表性技术，三次科技革命对经济结构（三大产业

3、比重变化）、社会生活（城市化）、世界经济格局的影响。5、德、美、日、新、韩等国科教兴国的历史经验。考点2　和平与发展【相关主题】纪念世界反法西斯战争、中国抗日战争胜利60周年；联合国成立60年；恐怖主义；朝核危机；伊拉克问题；日本右翼势力活动【知识要点】1、两次世界大战发生的原因。根源是不平衡规律。具体原因要能分析。2、一战前的国际矛盾和战争进程。3、凡尔赛华盛顿体系的特点及内部矛盾。没有消除帝国主义国家间矛盾。4、二战前的国际危机和战争爆发。德日法西斯上台的历史根源和具体原因。国联为什么没有能阻止战争？5、世界反法西斯同盟的

4、形成及相互合作。对法西斯侵略的制裁－《大西洋宪章》－《二十六国宣言》－《开罗宣言》－德黑兰会议和第二战场开辟-雅尔塔会议和战后安排－波茨坦会议和《波茨坦公告》－联合国成立。6、战后对德日法西斯的惩处。德日的区别及不同后果。7、20世纪后半期的冷战和局部战争。朝鲜战争、越南战争，美苏争霸。如何认识冷战？一方面给世界带来不安定因素，另一方面，两大超级大国相互制约，没有发生新的世界大战。8、当前威胁世界和平的主要因素有哪些？霸权主义和强权政治，民族冲突和宗教冲突，边疆争端和地区霸权，恐怖主义，极右势力复活等。当今世界总形势是什么？有

5、哪些维护和平的有利因素？形势是和平发展。世界格局暂时一超多强，趋向是多极化。有利因素：和平力量发展（如中国）；联合国作用（如核试验条约）；多极化趋向；经济全球化趋势；各国合作增加。9、五百年大国崛起之路（1）崛起方式的单一性（以综合国力为基础的武力扩张）：英国、美国、俄国、德国、日本（2）崛起影响的破坏性——搅动地缘政治、打乱现存国际体系。崛起之路几乎同于战争之路。（3）大国兴衰的基本秘诀：国力和国际义务之间能否保持平衡。举例：工业革命和殖民扩张；争霸战争和世界大战；英帝国的兴衰10、两次世界大战后形成的国际关系格局对世界和平

6、的体制性安排：举例：国际政治层面的国际联盟和联合国，国际经济层面的关税与贸易总协定、世界银行、国际货币基金组织（二战后）11、重要的区域性组织：举例：欧洲联盟、亚太经合组织、北美自由贸易区★12、中国独立自主和平外交（和平崛起）（和平崛起）（1）近代以来中国国际地位的演变。（2）新中国独立自主的和平外交政策（3）中国和平崛起战略是怎样确立的？有什么意义？中国为什么要走和平崛起之路？（4）中国的崛起与传统强国崛起的不同现在我们用“和平”来界定“崛起”，在很大程度上是对“中国威胁论”的一种回应。①科技的迅猛发展使世界处于“热核时代

7、”。今日大国的崛起，除和平外，别无他途。一个和平的世界不仅是中国崛起的需要，而且永远是中国所追求的目标。②中国崛起的国情起点：中国的面积、人口，后发追赶型的现代化类型以及长期积累的深层次问题，必然要带来不少人类历史上从未出现过的新现象、新问题乃至各种不确定因素。③选择和平，我们就为中国的崛起奠定了在世界上的道义性和正当性基础。正因为中国崛起的规模之大、问题之新，我们应该对中国崛起过程的困难性、曲折性和不确定性持客观、理性态度，要更加认识到对于中国的崛起来说，和平的保证是至关重要和不可缺少的。中国选择和平崛起是为了这个国家和社会

8、的稳定和繁荣，而中国的和平崛起则是世界和平与安全的一个重要组成部分。中国站在人类历史的高度，通过和平方式面对内外问题的挑战，通过和平方式处理她与外部世界的关系，不仅为了自身的和平与安全，而且也为世界的和平与安全尽职尽责。★举例：中美关系、中非关系、中国与周边国家的关系，如中印