送走2013最后一抹余辉

送走2013最后一抹余辉

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1、送走2013最后一抹余辉,迎来2014第一屡阳光,不知不觉间日历已经翻到了2013年12月31日最后一页,在北方寒冷的冬日里,宁静而祥和。该要沉淀一下了,是时候对自己一年来的“所作所为”或说是这一年所走过的路做个总结与回顾。我想,这既是对自己过去的一种记录,以此记载自己的成长历程,也是对未来人生的一种规划,对自己在前行之路上一如既往、持续奋进的一种激励吧!通常,或许有80%的人都会说“凡事往前看,要放眼未来,一切都会好的”,其实这只是问题的一面,因为它只是教会我们看待问题要用发展的眼光。殊不知,除此之外还有问题的另一面,就是要教会我们解决问题要善用系统思考法。在漫漫人

2、生旅途中,我们要学会驻足停留,回头凝望来时的路,往后看那已经历过的人、事、物显得尤为重要。所谓:善总结反思者,可少走弯路,更容易成功。日本企业经营之神——松下幸之助就曾说“成功的企业善于总结。因为,总结是为了看看,我们究竟是做对了,还是做错了。对的,我们就坚持,错的,我们就改正”。因此可以说,幸福是总结出来的,快乐是总结出来的,经验是总结出来的,乃至成功也是总结出来的。基于此,我才说总结很重要。而我也始终将总结视为汲取教训、总结经验、反思自我、提升自我的良师益友常伴左右。鉴此,告别2013,拥抱2014,在这个值得怀念与铭记的历史时刻,按照惯例我要把这一年里的点点滴滴

3、予以总结和记录,就算是对过往努力学习成果的检验与鉴定,也是对硕士期间过半时光的阶段性追忆。。。。。。第一章、学习篇“时光恍如白驹过隙”,一年的时间像流水般,匆匆而又悄无声息地从我们身边溜走,没有留下丝毫的痕迹,徒留对岁月无情地感慨!学习,有人认为是一件苦差事,也有人认为是一种乐趣事,或许还有少部分人认为学习本就是无关痛痒、可有可无的,饥时不能以果腹,渴时不能以解渴,于己只是一种非“必须品”。随时环顾下周遭的大学生“孩子们”,便可被印证。还记得王国维在《人间词话》里曾说道:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”此第一重境界也

4、。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”此第二重境界也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”此第三重境界也。少年初读之时,我并不了解它的神光,肤浅地以为只是描述了艺术创作的三种境界。然而,时至今日,青年的我似乎能够体味出作者最深层用意的点滴,经过反复推敲才悟到作者不仅写出了诗词创作的历程领悟,更是对为学奋斗的凝练与总结。在此,我对为学三重境界也有了自己新的解读:第一层是“苦学”即选择刻苦勤奋学习;第二层是“乐学”即主动发现学习乐趣;第三层是“会学”即融会贯通创新学习。回头望,自10年秋踏入南工大读硕,如今硕士阶段的学习时间已过大半程。这期间,通过辛勤的努力和汗

5、水,已提前修完硕士阶段全部课程,水到渠成的最终换来一份还算令人满意的学业成绩单(近60%的课程成绩≥90分)。当然,我并非要一味追求学习成绩的最高分。因为,我所想要的绝非限于此,而是学习对自身素质和能力的提升与历练。这份成绩于我看来只不过是平日努力的“副产品”。无论何时、何地、任何事情,我们都要而且必须要、一定要坚持全力以赴,全心全意投入到所要做的事情中,以百分百的努力去完成好每一件事情。虽然结果重要,但过程更重要。“失败是成功之母”这句话人人皆知。为何先有失败,才会有成功?相信没有多少人会去仔细深究。殊不知,失败就是成功的先导,失败就是成功的过程,没有经历过失败这一

6、过程又岂能轻易成功呢!换言之,没有过程中的艰苦努力和汗水付出,结果绝不可能朝你想象的方向发展;没有无数次失败的历练与成长,成功就绝不会履约如期而至。人生如此,事业如此,学习同样也不例外。回顾一年里的学习任务,虽然很顺利,也取得一定的成绩,但绝不能就此止步不前。因为我知道,所有成绩的取得来之不易,个中酸、甜、苦、辣、咸也许只有自己能体会得到,旁观者是绝然无法感同身受的。清晨,早起到小树林中,PracticeOralEnglish,英语学习贵在坚持;白天,泡在图书馆,连续奋战,午休也被严重压缩,只为多看几十页书,多复习一遍课程;夜晚,青灯相伴,挑灯夜读继续敲论文,分秒必争

7、只为研一能发表中文CSSCI论文。一幕幕情景清晰地浮现于脑海中,恍如就在昨天,印记如此之深刻。当然,无论怎样我绝不敢说自己能做到学习的三重境界,甚至连其中的第一重境界我都还只是浅尝辄止,但我确实在一步步朝这个目标持续努力、不断奋进。因为,在我浅尝“苦学”的滋味后,还要体味“乐学”的境界,更要追求“会学”的精华。我想,这就是我们每一个人活着为人处事、对待人生所应有的一种态度吧。第二章、工作篇学习,对我来说既熟悉又陌生。熟悉,是因为从小学到大学,学习从未间断过;陌生,则是因为本科毕业后曾一度脱离学校,淡忘了学习。此时,是由工作职场再次转换到一个新的学习阶

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