《大树的故事》教学设计

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1、《大树的故事》教学设计教学内容：人民美术出版社小学二年级上册第十五课《大树的故事》。教学目标：知识目标：通过回忆、观察、了解大树的基本结构。能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力，儿童画创作能力、语言表达能力等。情感态度目标：通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发热爱大自然、保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。教具准备：油画棒、水彩笔。课时安排：第一课时教学过程：一、动画人物导入师：哇！今天的天气真好啊！太阳公公露出了笑脸。（老师在黑板东边画太阳）孩子们，我是你们的老朋友

2、熊大，大家好！师生互问好。师：和我一起去看看我们一起种的大树吧！（老师画大树）学生认真看老师画画，兴趣盎然。[设计意图：以动画片人物熊大引入课题，迎着朝阳在树下找故事人物吉吉展开教学，使学生在最短的时间6被教学内容吸引，快乐的走进课堂，在轻松的环境下愉快的学习，是新课标的要求。同时也后面的学习做好铺垫。]师：大树爷爷是我们的好朋友，我们爱他，他也爱我们，每天在它身边玩耍，每天都会发生好多好多的故事。你们想听吗？（板书课题：大树的故事）一、发挥想象，激发创作能力师：嘿！让我熊大去瞧瞧，今天会有什么事情发生？孩子们，你们猜猜今天谁会来？（老师贴猴子图片）[设计意图：猴

3、子吉吉是今年的宠儿，也是孩子们喜欢的动物，更是熊大的好朋友。这样的教学方式更能和孩子的心态一样，在课堂中教师作为学生朋友的身份出现，孩子们在心理上是很容易接受，低端孩子的注意力本身就很短，这样可以加强孩子的注意力。]师：哟！原来是小猴子吉吉来了。考你个问题（指着猴子）：大树是由哪几部分组成的？你不知道吧！师：孩子们，你们知道吗？你们也不知道呀，就让我熊大告诉你们吧！（指着大树边说边画。）树根、树干、树枝、树叶、树冠。学生思考，并认真观察老师画的大树。师：你们觉得我说得对吗？学生思考师：我也不知道这样对不对。我们一起问问大树爷爷！6看！大树爷爷高兴的咧开了嘴.说明我

4、们说对了。（老师在树干上画高兴的表情）师：孩子们，现在你们知道了吗？师：大树是由哪几部分组成的？我让一个同学复述一下，大家注意听，看有没有错误。学生1：树根、树干、树枝、树叶、树冠。师：对吗？如果对，你们应该鼓励一下你的同伴啊！（学生鼓掌）[设计意图：大树是由哪几部分组成的？这是本课的一个知识点，在设计中，教者不断加深学生对这一问题的深度理解，不断通过说，画等方式进行教学，让学生反复问答，加深孩子们的理解记忆力。]师：大家猜猜：“这是一棵什么树”？学生回答师：对，它是一个苹果树。（老师画苹果）好香的苹果啊！大家快看（老师贴毛毛虫）来了一只偷吃的小家伙。毛毛虫来了，

5、大树爷爷不舒服了。孩子们，快快来想想办法帮帮大树爷爷。对，请啄木鸟医生来帮忙。（老师画啄木鸟）大树爷爷很快又笑了。学生入情入境，感受大树的痛苦，寻找办法。学生贴上了啄木鸟。6[设计意图：通过小猴子吉吉来给国王摘苹果，苹果的香味吸引了毛毛虫，毛毛虫却给大树爷爷带来了痛苦，啄木鸟医生来为大树爷爷治病，大树爷爷的表情也有了变化，从而是画面更生动、活泼。也通过这一系列事件的发生，让孩子们展开丰富的想象力和创造力。]师：嗯，大家真的太聪明了，老师给你们竖起大拇指！师：哦，大树爷爷身上有那么多朋友，它的周围还会有哪些朋友呢？大家开动脑筋想想。学生发挥想象回答学生1：青青的草。

6、师：你真厉害！哦！大树下面有青青的草，（老师画草）。师：青草是谁的最爱呢？学生2：绵羊！师：对！是绵羊（老师画绵羊）。师：（老师伸着鼻子闻）：什么味道，好香啊！哦！原来是花。（从手里边一枝花贴到草丛中）[设计意图：青草绿绿的有了红花就会使画面的颜色更鲜明，对比更强烈，也就有了动感。用闻花香充分突出画面的真实。]师：看！（看自己肩膀上的蝴蝶、蜻蜓）蝴蝶、蜻蜓闻着花香也飞来了！（老师贴蝴蝶、蜻蜓）好漂亮的蝴蝶！孩子们，快发挥想象，为美景添故事。好啊！小朋友乐乐来追蝴蝶啦！（贴小女孩乐乐）。学生亲身贴自己的作品6[设计意图：画面中的人物乐乐，代表小朋友们快快乐乐。也突出

7、了人与动物和谐相处的美好画面。]一、总结、升华主题师：哇～好美！这幅画好美啊！这就是大树的故事，是我们美好的家园。师生共同欣赏师：同学们，请闭上眼睛好好想象一下吧！蓝蓝的天空、红红的太阳、有故事的大树、绿绿的草地、快乐的小朋友，多么美好、多么和谐的画面！师：请睁开眼，孩子们，想让我们生活在这种美好、和谐的环境里吗？我们该怎么做呢？学生1：像熊大、熊二一样，禁止乱砍乱伐。学生2：外出吃饭少用一次性筷子。学生3：节约用纸。多植树······师：说的太好了！希望你们说到做到。让我们共同走进绿色，保护环境、保护地球、关爱大树，一起携手共建美好、和谐家园。[设计意图：在教学

8、中让学生充