2013政风行风评议自查自纠报告

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1、南站镇中心小学政风行风评议自查自纠报告为了改进我校工作作风,虚心听取社会各界对教育行风情况的评议,认真解决群众关注的教育热点问题,真正树立“学校为学生着想,教育为百姓服务”的良好形象,推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展,根据市教育局、县教育体育局关于开展2013年度民主评议政风行风工作的文件要求,我校精心布置,认真落实“民主评议行风”的各项工作,现报告如下:一、强化组织领导,加大宣传力度,为行风评议提供了有力保障。为切实加强对行风评议的组织领导,确保行风评议落到实处。(一)建立机构。成立了以

2、校长、书记为组长,副校长为副组长的校行风评议领导小组,设立了专门的行风评议办公室,具体负责日常工作。(二)制定方案。根据市教育局、县教育体育局文件精神,结合我校工作实际,制定了校行风评议实施方案,明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求,逐项落实。(三)深入发动。学校从9月19号开始召开行风评议教职工动员大会,举办家长、学生、教师代表座谈会,加大对行风评议的宣传力度,提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。二、吸纳群众意见,实行开门整风,切实找准行风建设中的问题。在这次行风评议活

3、动中,我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督,认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此,我们采取“自查、内评、外议”的形式:全校教职工主动进行自查、自评。三、自查自纠情况汇报(一)成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础。1.认真履行法律所赋予的权利和义务学校认真履行法律所赋予的权利和义务,严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律,贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定,本着对国家负责,对人民负责的态度,全心全意致力于办学质量的提高,在近几年内达到以下各

4、项要求和目标。(1)无胁迫学生转学、休学和退学的现象;(2)依照国家有关规定,开齐课程,开足课时;(3)落实各级教育行政部门的“减负”规定,学生课业负担合理;(4)尊重爱护学生,无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象;(5)领导班子团结协作,无不团结现象;(6)教职工和学生犯罪率为零;(7)考试和招生工作中无营私舞弊现象;(8)严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定;(9)民主理财,合理开支,财务公开,定期公布收支情况;(10)民主管理,科学决策,充分发挥教代会和女工会、学生会、家长委员会作用;(11)

5、抓好安全工作,无重大责任事故发生;(12)充分利用现有教育资源,设施设备使用率、完好率高;(13)建立良好的校风;(14)坚持“以生为本”、“可持续发展”的办学思想,确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念,遵循“因材施教”的教学原则,创造适合每一个学生的教育,以教育信息化推动教育现代化,让学生“会认知、会做事、会合作、会发展”,努力把我校办成省级规范化的农村窗口学校。学校与每一位教职工签订了收费责任书和安全责任书,进一步明确了每一位教师的收费责任和安全责任。确保每一位教职工不乱收学

6、生一分钱,让每一位教职工树立“安全重于泰山”的意识。2、依法办学,依规治校(1)以法律法规为准绳,规范学校的教育管理。我校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%,辍学率为0;学校严禁教师体罚或变相体罚学生;不得歧视品行有缺点,学习有困难的学生,而要对他们进行耐心的教育、帮助;经常检查教学设施设备的安全性,确保师生的人身安全。(2)严格执行教育计划,为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育

7、行政部门规定的教育计划、要求和课时安排,保证按规定的科目和课时开足开好每门课,实施刚性课程,任何教师不得随意调换课程,不得随意变换课程。(3)规范学校各项收费,切实减轻学生家长的经济负担。在学校的教育收费中,我们严格按照上级规定的标准收取,坚决实行“一费制”,学校不私自开设收费项目。另外我们学校规定,各年级、班级、任课老师不得私自为学生定有关的学习参考资料,不得私自向学生收取任何费用。在严格执行收费规定的同时,我们还举办了"心连心扶贫助学活动",帮助家庭经济困难的同学,完成自己的学业。3.实行校务公

8、开,廉洁从政我们利用教师会、家长会等会议公开的形式,利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式,利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式,积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等,让家长、社会时时了解学校的情况,取得家长的理解和支持。我校公开的内容有:(1)规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论,再认真组织贯彻实施。(2)人事管理工作的公开。在用人问题

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