古代诗歌鉴赏之形象专题复习训练

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1、古代诗歌鉴赏专题复习【考纲解读】1、2012年《考试说明》的要求是：2、近年来，频繁出现的考查点主要表现在以下五个方面：⑴解说诗句，理解诗意；⑵分析结构层次；⑶领会表现手法，分析表达技巧；(4)分析人物形象及思想感情；（5）赏析诗歌语言；（6）赏析作者观点态度。3、命题规律：（1）选取的诗歌更趋开放性，象辽、金、明等。（2）难度有所下降，题目设置更规范。古代诗歌鉴赏：形象鉴赏【考点精讲】1、什么是诗歌的形象？形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人

2、、物和自然景物。诗歌的形象包括人物形象、景物形象，事物形象。人物形象：包括诗人（或称为抒情主人公）的形象和诗人之外的特定人物形象。从把握形象方面分析，设题为人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，后者会再加上人物的身份类别判断；和其他考点交叉，会设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。蕴含某种品质或思想的物象。出题方面为：物象的特点、蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价、塑造的方法、语言特点等。2、诗歌中常见的塑造形象的方法细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式：直抒胸臆、情景交融、寓情于事。一、鉴赏诗歌的人物形

3、象（一）如何分析人物形象1、知人论世，结合背景。2、把握人物的动作、语言、神情、心理等细节描写。3、注意景物、典故、修辞等对人物情感的丰富性。（二）诗词中常见的几种人物形象以人物自身分类1、少女形象：或直率、大胆、泼辣，或娇羞、腼腆、怯弱，或可爱、天真、青纯，或机灵、聪慧、智巧。情感：对爱情的执着追求、热切向往，对爱情出现时的惊喜、喜悦，羞怯、腼腆，迟疑、担心。2、思妇形象：丈夫远游或出征，自己独守空房，正逢春花秋月之时，看到眼前之景，想到自己美好的青春年华，想到身在外地的丈夫，登楼凭栏，感慨诸多。情感：对丈夫的思念、牵挂，嗔怪埋怨，自己

4、的孤独寂寞，春光难留、青春易逝的伤感；战争对百姓的伤害，希望家人团聚，向往和平幸福。3、客居者形象：宦游在外、贬谪他乡或远游异地者，春秋季节或传统节日，怀乡思远，对景伤情。情感：对家乡及亲人的思念，旅途的艰辛凄苦，客居的孤独寂寞；怀才不遇，壮志难酬，仕途坎坷的感叹；关注民生，担忧国事，心系朝廷；随遇而安，闲适淡然，旷达不拘。4、军旅者形象：身处军营的将士或取道边塞的诗人，看到环境恶劣的险水高山，雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场，或开赴前线的浩荡军队，心有所感者。情感：身处边关者对家乡及亲人的思念，戍边生活的枯燥艰辛，战场的悲壮，战争的残酷；黩武恃

5、强的不满，将军贪功无能，只知享乐，不知体恤的怨愤；盛赞高昂的士气，盛大的军容，勇猛无敌，杀敌报国，保卫国家，建功立业者。5、隐居闲适者形象：多为谪居离职、悠游闲居、仕途无望或不屑为官者。情感：喜爱自然山水、自然真趣，向往和平宁静、闲适自得的隐居生活；体现了遗世独立、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀；歌颂劳动生活，质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊；对腐朽现实的不满，黑暗腐败官场的厌恶；自己怀才不遇，壮志难酬，深受排挤的苦闷愤恨。6、登高者形象：以思妇、青年志士和仕途不畅者（被贬或不仕的中老年者）情感：思妇———（见上2）青年———远大抱负

6、、以才自许、建功立业、报效国家中老年———壮志难酬、抱负不展、备受排挤、老而无成、知音缺少、针砭时弊、思乡怀远。以人物情感分类1、忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。2、历经磨难、坚持追求的形象如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。

7、”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。4、转战沙场、舍身保国的形象如王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。5、寂寞愁苦、身世飘零的形象如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。6、孤傲高洁、坚持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的

8、思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。7、寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋