我的班主任职业生涯发展规划

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1、WORD格式--可编辑--我的班主任职业生涯发展规划哈尔滨市呼兰区顺迈小学——金玉香现代教育意义的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家，”而且是“组织者”、“管理者、”“模范公民、”“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些内涵对新的时期班主任素质提出了新的要求。如今，身处世纪班主任专业化发展大潮中，面对工作中不断出现的新问题、新挑战，作为一名专职班主任，我知道脚下的路既漫长又艰辛。要实现班主任的专业化可持续发展，科学、合理地进行职业生涯发展规划是一种有效的手段。因

2、此，为自己拟定一份发展规划，将自己的未来好好的设计一下，是十分必要的。现制定如下发展计划：一、成长环境的分析、社会环境社会的发展赋予班主任角色以新的内涵。班主任角色必须由单一型向多元型转换，由权威型向对话型转换，由限制型向发展型转换，由高耗型向高效型转换，由经验型向科研型转换，由被动适应型向主动创造型转换，由封闭型向开放型转换等。这些要求具体到不同地区不同学情的班主任身专业资料WORD格式--可编辑--1/4专业资料WORD格式--可编辑--上，难度就各不相同，班主任面对的挑战也各不相同了。、学校环境及发展机会我所处的学校是一所处在郊区的学

3、校，在和城区内的老牌学校（东方红小学、建国小学和实验小学等）的竞争中处于劣势，生源主要来自周围的农村，基本属于被前面学校挑剩下的学生。这就对班主任工作提出了更严峻的挑战。问题虽然多，难度虽然大，但从发展的角度看，我们的发展空间相对较大，发展前景还是好的，教师们也并没有丧失信心，而是齐心协力共度难关，所以，在这样的环境中，身为班主任的我的发展空间还是大的，机会还是很多的。二、成长历程的反思到目前为止我已经承担了九年的班主任工作，在班主任工作上积累了一定的经验，初步脱离了“试验期”，正逐步走向“成熟期。”我也认识到了自己在班主任工作中的存在的问

4、题，这些问题不利于自己职业生涯的发展。比如，班主任工作理论知识仍显不足，对最新的教育动态了解不够及时准确等。对学生的思想工作能力不足，不太善于对学生进行说服教育。性格内向，相对保守，虽能和学生和平相处，但不太善于融入学生群体等。但我愿意追求进步，也愿意学习，所以，还有发展的空间。三、职业发展目标.我的长期目标是在五年时间里，成为呼兰区骨干班主专业资料WORD格式--可编辑--2/4专业资料WORD格式--可编辑--任，发挥自己的潜能，突出自己的教学风格和人格魅力，并逐渐成为学校科研、教学骨干力量。成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学

5、生的辅导、后进生转化、师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。、短期目标是每学期都要有一篇有实用性价值的班级管理论文发表。每学期发表四到五篇教学、管理案例分析或教学反思。四、保障措施与行动计划、班级管理与教育科研合二为一围绕班级管理工作，有针对性地确定科研课题，并开展卓有成效的科研工作。努力打开班级管理新局面，为每一位学生的学习与发展奠定基础。、实践智慧与理论智慧合二为一在日常工作中，根据具体情况将实践与经验，感性与理性有机整合，凡事静思十秒钟，克服急躁、简单、机械的行为。把自己的教育行动上升到“双智慧”境界。、读书学习与反思随笔合二为一

6、几年内，我将阅读与班主任相关的书籍至少本。初步选择李镇西、窦桂梅、陶行知、魏书生等国家著名教育专家、特级教师专业著作。坚持写读书笔记每天分钟。并随时记录自己在工作生活中的得失成败。每周至少篇案例随笔。、不断提升教学技艺与教育水平专业资料WORD格式--可编辑--3/4专业资料WORD格式--可编辑--发挥自己在语文教学方面的优势，实现在教学课堂上形成自己的风格，树立自己的口碑，打造特色品牌，并以此为突破，全面提升自己的教育教学水平。、创造机会用优异的工作实绩为自己争取更大的发展空间，努力争取培训和学习的机会，并且时刻保持一颗自信积极空杯的学

7、习心态，让自己随时充电加油。、三个坚持坚持每年一个个人课题研究；坚持每天分钟读书时间，坚持写读书笔记；并随时记录自己在工作生活中的得失成败，每周至少篇案例随笔。、目标引领将自己每一天的工作生活，进行梳理规划，把工作琐事分类定性，当日事当日毕。做事有计划，凡事三思而行。良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。教师需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的人

8、生负责。专业资料WORD格式--可编辑--4/4专业资料