无韵之离骚——太史公笔法小议课件

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1、资中筠无韵之离骚___太史公笔法小议第1课时司马迁其人其事司马迁字子长,西汉史学家、文学家任太史令。夏阳(今陕西韩城南)人,司马谈之子,世代史官家庭。早年遍游南北,考察风俗,采集传说。公元前108年继父职,任太史令,前104年订太初历,对历法进行改革,后因对李陵军败降匈奴之事有所辩解,被判死罪而下狱,后受腐刑。出狱后任中书令(传达文件的宦官),发愤著书,前后花了16年的时间完成了《史记》这部不朽的著作。1、二十漫游世代史官的家庭,父亲司马谈有志于写一部规模空前的史书,并积极为此准备。但后来觉得自己年事已高,精力学识皆不济,于是寄厚望于司马迁,并着力培养他。让其饱览诗书之后,行万里

2、路。他要求儿子进行一次为期两年多的全国漫游。他在汨罗江畔高声朗诵屈原的诗,痛哭流涕;他在曲阜学行古礼,表达对孔子的纪念;他在孟尝君的故乡考察当地民风与好客养士的关系。这是为《史记》做准备的一次实地考察。2、李陵之祸22岁漫游归来,位任郎中。38岁继父职:太史令。开始写《史记》。47岁时,匈奴犯汉,李陵气傲领五千(少)兵抗击,上得战场,捷报连连,朝廷内夸饰之词满溢的同时,匈奴集所有兵力应付李陵,于是寡不敌众战败被俘。武帝问,史官直言。获罪为阶下囚,一年后,判死刑。3、痛下蚕室汉朝刑法:死罪犯人有两种方法可以免死,一为缴纳五十万钱,二是宫刑。清贫史官,下蚕室,坚强的苟活于羞辱中。50

3、岁出狱,为中书令(传达文件的宦官),恍惚只为《史记》延残喘。司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,那么你怎么理解司马迁在自己的生死面前所作的选择?明确:有志之士忍辱者,必为负重——发愤著书,延续生命的意义。司马迁叙述历史,实事求是、公正无私,对历史人物的善恶功过敢于秉笔直书,具有实录精神。他又是伟大的文学家,笔下的历史人物多姿多彩,栩栩如生。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,前句颂扬《史记》在史学上的高度成就,后句说《史记》虽然不是用韵文写的,但却像《离骚》那样表露出浓郁的怨愤不平之情。史家之绝唱-史记的史学价值中国古代史学起源很早,先秦时就已产生了比较

4、成熟的史学著作。就写作体裁而言,先秦史著大多为编年体,如《春秋》、《左传》等,以历史人物为中心的纪传体尚未出现;就内容涵盖范围而言,先秦总体上无足以称为“通史”者。《史记》是“前四史”之首,(前四史:史记、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》),共130篇,全面记述了上自黄帝,下至汉武帝近三千年的历史。《史记》开创了纪传体,首创以人载事的写法,是我国第一部纪传体通史。本纪(12)《项羽本纪》世家(30)《陈涉世家》列传(70)《廉颇蔺相如列传》书(8)表(10)《史记》分为五部分无韵之离骚-史记的文学价值1、我国第一部传记文学总集。它记事三千年,精选一百四十余人,非倜傥不

5、凡之人不得入选,因此凸现非常之人,非常之事。西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明厥有《国语》;司马迁下蚕室方有《史记》。第2课时全文思路明晰,分为三大部分:第一部分:(1—2)总起部分。找到司马迁文章之“奇气”所在。第二部分:(3—16)展开部分。司马迁文章“奇气”的具体表现。第三部分:(17—18)总结全文。从司马迁为文到为人的品格。梳理文本2、具体分析:A、第一部分:(1—2)***解读第1自然段:(1)、从文中找出作者找到太史公文章“奇气”所在的心理变化过程:(从小)颇心向往之——(过去)时常觉得不过瘾——(后来)逐步体会到——真正感受到—

6、—更加理解——终于找到了(“奇气”所在)解读第2自然段:读第2自然段,找出“奇气”表现在哪些方面?找出关联词语,他们之间是什么关系的复句?奇气(共五点)1.这“奇”,不仅在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间——纵横万里,上下千年。2、也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士,个个栩栩如生,跃然纸上。3.尤其在于以克制、含蓄的笔法,表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有雕琢的形容词,也极少激昂慷慨的议论,而在那貌似平淡的叙事之中,却蕴藏着极大的感染力。千载之下,仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨,是其所是,非其所非。15段和16段中的

7、另外两点4.以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。这省略,这沉默,远胜过一篇洋洋洒洒的檄文,可以收“此时无声胜有声”之效。这,又是太史公文章“奇”之所在。5.当然,为项羽立《本纪》,把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄,这也是太史公一大奇笔,关于这点,论者已经很多。可惜后世修官史的再无此襟怀。奇气二生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士,个个栩栩如生,跃然纸上。解读课文项羽,江苏宿迁县人,世代为楚将,身长八尺,力能扛鼎,才气过人。会稽起义后,开始叱咤风云的生涯。巨

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