人教（PEP）四年级下册英语Recycle2教案

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1、Recycle2单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Readaloud.和Listenandtick.两个版块。第二课时包括Read,writeandsay.和Read,writeandsay.两个版块。第三课时包括Readandnumber.和Readandtickorcross两个版块。第一课时Readaloud.版块通过呈现张鹏、

2、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4~6单元的核心句型。Listenandtick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。第二课时Read,writeandsay版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or,armer,-le的发音规则。Read,writeandsay.版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。第三课时Readandnumber.版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。Readandtickorcross.版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、

3、商品价格、农场动物等话题的内容。本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购

4、物的单词。（2）能够掌握4~6单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。（3）能够听、说、认读4~6单元的核心句型：—Arethey/these/those…?—Yes,theyare.No,theyaren’t.—Whatarethese/those/they?—They’re…—Whoseisit?—It’s…’s.—Whosearethese/those?—They’re…’s.CanIhelpyou?I’lltake…Howmuch…?That’sexpensive.They’renice.2.能力目标（

5、1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。（2）能够在情境中恰当运用句型—Arethey/these/those…?—Yes,theyare.No,theyaren’t.对蔬菜、动物的名称展开活动。（3）能够在情景中运用句型—Whoseisit?—It’s…’s.—Whosearethese/those?—They’re…’s.对某物的归属展开问答。（4）能够在情景中运用句型CanIhelpyou?I’lltake…Howmuch…?That’sexpensive.They’renic

6、e.模拟购物。3.情感目标养成节约的好习惯。教学重难点1.教学重点(1)能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购物的单词。(2)能够掌握4~6单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。(3)能够听、说、认读4~6单元的核心句型。2.教学难点（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。（2）能够在情境中恰当运用4~6单元核心句型。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分三课时教学。第一课时:ReadaloudListenandtick第二课时:Re

7、ad,writeandsayRead,writeandsay第三课时:ReadandnumberReadandtickorcross知识视窗形容词性物主代词和名词性物主代词1.表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。其人称和数的变化见下表：人称物主代词主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词单数第一人称我Imemymine第二人称你youyouyouryours第三人称他hehimhishis她sheherherhers它itititsits复数第一人称我们weusourour

8、s第二人称你们youyouyouryours第三人称他们、她们、它们theythemtheirtheirs2.形容词性物主代词和名词性物主代词的用法（1）形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。例：Isthatyour bike?那是你的自行车吗?Thisismybook.这是我的书。（2）名词性物主代词起名词的作用。例：Lookatthetworulers.Ther