成语及成语误用的类型

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1、成语及成语误用的类型成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语,它具有以下特点:①结构相对定型性;②意义的整体性;③形成的历史性等。在语言运用中,成语是相当于一个词的。成语是高考的一大重点,每年都有1道题,考的是判断成语运用的正误。因此,对成语,首先要了解含义,注意本义、引申义和比喻义,如"买椟还珠",原意是"买下匣子,退还珍珠",比喻义为"不识货,舍本逐末,取舍失当"。这是最基本的工作。其次,要重点训练判断成语运用正误的能力。以下为成语误用的类型。第一类 望文生义成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素,还

2、含有生僻的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的误用。如:⑴各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。"目无全牛"原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义,误解为看不到整头牛即看不到整体,因而导致了使用的错误。⑵在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。成语中“点”是“涂改”的意思,指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。而⑵句在使

3、用"文不加点"时,由于望文生义,把"点"理解为标点,导致误用。类似因误解意义而误用的成语还有:1.明日黄花:比喻过时的事物或消息。2.火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。3.万人空巷:形容庆祝、欢迎等盛况。4.不刊之论:指正确的不可修改的言论。5.不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止。6.望洋兴叹:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。7.不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。9.弹冠相庆:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。10.久假不归:长期地借用,不归还。11.司马青衫:比喻

4、因遭遇相似而表示的同情。12.数典忘祖:比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。13.大动干戈:比喻大张声势地行事。14.高山流水:比喻知己、知音或乐曲高妙。15.不绝如缕:形容局势危急或声音细微悠长。第二类 对象误用有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用范围或误作它用。例(3) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁,豆蔻年华、风华正茂。"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗:"娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初",后来专指十三四岁少女,这里用在青年小伙子身上,实在是笑话。类似误用的词语还有:⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美,不能用来形

5、容艺术品。⑵“相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆、举案齐眉"只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间。⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。⑷"休戚相关"只能用于人物之间,不能用于事物之间。⑸"置若罔闻"不可用于视觉方面。⑹“筚路褴褛"只用来形容创业艰苦,不可用来形容生活艰辛。⑺"汗牛充栋"形容书籍多,不能形容其它东西多。⑻"耳提面命"用于长辈对晚辈,平辈、朋友之间不可用。⑼"三令五申"用于上级对下级。⑽"络绎不绝"用于人、马、车、船。(11)"挥洒自如"用于写作,画画的运笔,不可用于举止风度。(12)"豁然开朗"不能用来形容人的性格。(

6、13)“不可磨灭”与痕迹、印象、功绩、事业、言论等搭配,若与情感、友谊搭配则错。(14)"人老珠黄"只用于妇女。(15)"巧夺天工"只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。(16)"循序渐进"只用于学习、工作。(17)"如履薄冰"用于人的心绪,不能用于环境。第三类 褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义,在使用过程中必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。例如(4)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查,把几个村的羊群集中到一起,以其规模效益骗取扶贫资金,其手段之恶劣,令人叹为观止。该成语形容所看到的事物美好到了极点,是

7、一个褒义词,用在弄虚作假,蒙骗上级身上,犯了"褒词贬用"的错误。例(5)为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。这是个贬义词,例句(5)中当褒义用,所以错了。类似(4)、(5)的误用,情况较多。△成语中,像"生龙活虎,赤胆忠心"之类,一看便知色彩是褒义,但还有不少褒义成语,色彩容易被搞错。如"狼心狗肺,害群之马",一看便知是贬义,也有相当部分不易看出。褒词误用贬义:⑴拭目以待;形容期望很迫切。⑵神机妙算;形容预料准确,善于估计形势,决定策略。⑶名不虚传;指实在很好,不是空有虚名。⑷凤

8、毛麟角;比喻珍贵而稀少的人或事物。⑸洋洋大观;形容事物众多丰盛。⑹沁人心脾:形容诗歌和文章优美动人,给人清新、爽朗的感觉。⑺别有天地:形容风景或艺术创作的境界引人入胜。(8)别出机杼:比喻写作

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