《400米耐久跑-弯道跑》教学设计

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1、《400米耐久跑——弯道跑》教学设计一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。二、设计思路玩耍是少儿的权利，创新是一个民族的灵魂，兴趣是最好的老师，空间是创造的乐土，问题是学习的动力。本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。让学生开开心心地玩出花样、玩出水平，实现心

2、中的梦想。通过游戏获取知识和身体上的训练，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而上升至智慧，逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处，拓展创新及应用能力。三、教学目标1、通过情景创设让学生学习弯道跑技术动作。2、通过游戏形式的教学，激发学生参加体育锻炼的积极性，发展体能和弯道跑的能力。3、培养创新能力及团队精神，感召团结的力量。四、教学过程1、激发兴趣：课的帷幕拉开，学生带着笑脸，心情愉快地跑进课堂。以问题“弯道跑如何跑得快”为切入点进行导入，让学生尽快进入小主

3、人的角色；紧接着用激情的音乐做背景，奔放的游戏来迎接学生参加体育锻炼的心理需求，通过游戏舒展学生的身体，提高学生的灵活性和协调性，为下一内容的体育锻炼架桥铺路。2、探索创新：在弯道跑的学习过程中，首先从小学生的心理角度出发，小学生都具有好奇和好胜的特征。所以安排的内容都具有比较强的挑战性和趣味性，吸引学生主动学习。第一，以趣味游戏来调动学生动起来，跑起来；第二，进行富有挑战性的游戏"你追我赶"，第三，根据自己的兴趣进行选项活动。以上的动作技术的传授都是提出的问题，让学生带着疑问自主练习中解疑，使学生真正感受“乐

4、中学”、“动中练”、“玩中间”、“玩中乐”，全身心投入教学中，活跃教学气氛。学生弯道跑的能力在无限的激情中张扬。3、领略乐趣：在音乐的伴奏下，师生起舞陶冶身心，让学生产生一种课已尽意犹存的情欲。五、教学特点：新课标，新运作，师生互动，学生主体，发展能力，增知促技。体育与健康课教案教学内容1、弯道跑技术。2、选项活动：（1）排球（2）足球（3）羽毛球（4）踢毽球重点难点重点：步幅大，手脚协调配合。难点：克服离心力，提高速度。教学目标1、通过情景创设让学生学习弯道跑技术动作。2、通过游戏形式的教学，激发学生参加体育

5、锻炼的积极性，发展体能和弯道跑的能力。3、培养创新能力及团队精神，感召团结的力量。场地器材1、画一个R为10米圆圈，及十字形。2、量画好田径场一个弯道的让道距。3、排球、足球、羽毛球、毽球若干。教学顺序队列练习--趣味游戏--游戏--弯道跑--选项活动--放松顺序时间教学目标教学内容教师指导学生练习运动负荷次数强度一  二分钟1、培养学生社会适应能力。2、加强学生组织纪律性。3、培养团队精神。1、体育委员队，报告人数。（图一）2、师生问好3、队列练习：立正、稍息1、明确教学目标，宣布本课教学内容及要求。2、安排

6、见习生1、组织：成四列横队 ××××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○  （图一）2、要求：（1）严肃认真，精神饱满。（2）动作正确，步调一致。小 五分钟1、通过游戏形式的教学，激发学生的学习兴趣。1、趣味游戏：“传染病”（图二）1、介绍游戏的规则，提出要求2、1、积极参与，自主创新。小二2、培养自主创新的精神。规则：（略）强调安全意识。3、参与活动。（图二） 三 十五分钟1、提高竞争意识，培养创新和合作精神。2、提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强意志品

7、质，增强自尊和自信心。3、初步学会弯道跑技术，增强学生体能。1、游戏："你追我赶"（图三）方法：（略）规则：（略）2弯道跑技术：动作要领：上体向内倾斜，左脚掌外侧着地，右脚掌内侧着地，右臂摆动幅度大，左臂摆幅相对小。1、讲解游戏的规则及要求，强调安全第一。2、表扬先进，鼓励落后。3、启发学生思维，提问学生弯道跑的动作体验。4、引入弯道跑技术教学，让学生在实践中体验。1、各小组集体讨论，排出出场顺序。2、学生参与游戏，给同伴加油。（图三）3、小结后继续进行游戏比赛练习4、在田径场上进行弯道跑练习。1︱22︱3中中

8、 四十三分钟1、全体参与，培养学生运动兴趣及爱好。2、发展学生个性，培养特长，为终身体育运动打基础。选项活动：1、软式排球2、足球3、羽毛球4、踢毽1、规定学生活动范围。（图四）2、强调安全意识。3、参与学生活动，辅导学生。4、鼓励并肯定学生，使他们充满自信。场地安排：学生在规定范围内尽情地自由发挥。（图四）大 五分钟1、增强自尊和自信心，形成积极向上，乐观开朗的人生态度。2、1、放松