八年级物理上册 4.2光的反射教学设计 （新版）新人教版

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1、《光的反射》教学设计表一：课前教材分析卡课题光的反射时间教者教学目标1.知识和技能。(1)了解光在一些物体表面可以发生反射。(2)认识光的反射规律,了解法线、入射角、反射角的含义。(3)理解反射现象中光路的可逆性。(4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。2.过程和方法。(1)通过实验,观察光的反射现象。(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。(3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线的位置,测出反射角与入射角,总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验。(4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。3.情感、态度与价值观。(1)在探究“光反射时

2、的规律”过程中培养学生的科学态度。(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。(3)鼓励学生积极参与探究活动。教学重点 光的反射定律的探究过程及对内容的理解。教学难点⑴反射定律中“三线共面”⑵漫反射与镜面反射的区别，以及漫反射依然遵循光的反射定律教学方法师生互动，自主探究合作用具教具：手电筒、激光演示仪、平面镜、白纸、两块纸板组成的光屏、多媒体课件学具：光具盒、量角器、铅笔、直尺课时安排1课时备注表二：课堂教学设计卡课题光的反射时间教者教学过程教师活动学生活动时间分配一、师生谈话，导入新课太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里,我们就能看见这些物体了,许多不会

3、发光的物体为什么也能被我们看见呢?由于自然常识课的学习和学生自身的经验,学生很快答出:因为光的反射。是的，我们之所以能看到那些不发光的物体，就是因为这些物体能把照在它上面的光反射到我们眼睛里的缘故。这就是今天我们要学习的光的反射现象。（板书课题）二、新授传授，探究新知演示一：用激光演示仪演示光的反射，让学生观察。组织学生进入学习状态组织学生阅读教材认识并理解：N1、光的反射现象。光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。FE入射光线反射光线法线Oiγ2、几个基本概念(一点二角三线)。⑴入射点（O）：光线射到镜面上的点。⑵入射光线（EO）⑶反射光线（OF）⑷法线（ON）：通过入射点，垂直于

4、镜面的直线。5′10′演示二：利用自制教具，探究光反射时的规律。[板书]光的反射定律：⑴反射光线与入射光线、法线在同一平面内；⑵反射光线与入射光线分居法线两侧；⑶反射角等于入射角。结论：若入射光线垂直入射到镜面时，反射光线将按原路反射回来，反射角等于入射角，且等于0°多媒体演示：光路的可逆性。教师通过多媒体课件展示光的反射是可逆的。[板书]在反射现象中，光路是可逆的。课件展示：镜面反射，总结出镜面反射的定义。课件展示：漫反射，总结出漫反射的定义。[板书]镜面反射和漫反射，都遵守光的反射定律三、本课小结1．光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。2.几个基本概念：  ①入射光线E

5、O⑸入射角（i）：入射光线与法线的夹角。⑹反射角（r）：反射光线与法线的夹角。组织学生观察、归纳、得出结论。（三线共面，法线居中，两角相等）思考：若入射光线沿法线入射到镜面时，光线怎样被反射呢？（学生先回答，再做实验验证）组织学观察、归纳总结：组织学观察、归纳总结：1、镜面反射和漫反射的区别在于反射面是否平滑。2、镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。15′10′  ②反射光线OF  ③入射点O  ④法线：ON  ⑤入射角：∠i  ⑥反射角：∠r3.光的反射定律  反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。4.光路的可逆性。5.光的两种反射类

6、型：镜面反射与漫反射。它们都遵守光的反射定律。四、布置作业1.已知镜面及入射光线,要求画出反射光线。2.已知镜面及反射光线,要求画出入射光线。3.已知反射光线及入射光线,要求画出镜面。师生共同交流总结4′1′板书设计光的反射入射光线反射光线法线1、反射定律：光发射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面；反射光线和入射光线分居位于法线两侧；反射角等于入射角。【三线共面、法线居中、两角相等】2、光路是可逆的3、镜面反射：表面光滑漫反射：物体表面相对粗糙4、镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律表三：课后教学反思卡课题光的反射时间教者反思教材反思教法反思学生备注