2018-2019学年高二历史上学期期中模拟试题

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1、xx-2019学年高二历史上学期期中模拟试题一、选择题（共24题，每小题2分，共48分）1．古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“有思想力的人是万物的尺度”，体现了A．进一步强调人性的重要和人性的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D．强调感性到强调理性2．智者学派认为，法律的条文是经过协议达成的，不是自然而然地形成的，然而自然律令却不是人们约定的。法律所确认的利益是自然的桎梏，自然所确定的利益却是自由自在的。这反映出智者学派A．强调了法律与自然之间的协调统一B．主张自然律令是对公共利益的维护C．认为法律

2、是公共意志对人性的束缚D．认为法律是城邦和公民生活的保障3.古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料反映的主要观点是A．强调人性至上，反对宗教信仰B．肯定人的价值，强调发展个性C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有D．要求自由平等，反对神学世界观4.学者文德尔班在《哲学史教程》中描述：“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的

3、，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。在智者学派以前，无人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是A．推动雅典城邦民主制度的发展B．使雅典形成完备的法律体系C．推动了古希腊人的怀疑精神系D．推动了个人私欲的膨胀5.古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会，但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开，神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。这表明古希腊A．信仰与理性的密切联系B．宗教思想主宰政治生活C．理性思维推动学科发展D．民

4、主促进思想文化繁荣6.柏拉图认为，让哲学家的智慧受缚于法律僵硬的形式和教条，就等于让真知识服从于“意见”，让大智慧屈从于习俗与偏见。法律是因为一般人固有的缺陷而设立的，而哲学家却没有这样的缺陷。柏拉图的上述观点A．提倡哲学家主导法律的制定B．强调人的尊严和权威C．表达对现实不良政治的不满D．开创理性主义的传统7.在信仰问题上,普罗泰戈拉公然宣称自己不信神，并由此招致了雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不是传统的邦神，这也成为了他被控告的一个有力的理由。这实质表明两人A．都公开反对宗教神学B．都注重于对人的思考C．都因犯罪遭到了惩罚D

5、．都强调道德的重要性8．14世纪末到15世纪初，在意大利的佛罗伦萨，年轻的人文主义者萨琉塔蒂、布鲁尼等人提出了“市民人文主义”思想。他们的共和政治观以“自由”为核心，世俗伦理观以“美德”为核心，价值观以“积极生活”为核心。市民人文主义的出现A．推动了宗教改革运动的兴起B．推翻了天主教会的黑暗统治C．冲击了传统的宗教神学思想D．巩固了世俗政府的主导地位9.但丁在谈到公民与国王的关系时指出，公民不为他们的代表而存在，百姓也不为他们的国王而存在；相反代表倒是为公民而存在。材料反映出但丁A．鼓励公民追求生存自由B．重视公民的政治权利C．引用了“民贵君

6、轻”思想D．主张恢复人的自然权利10.文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼特拉克曾这样讲过：“当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理、真正幸福和永恒的灵魂的拯救时，我肯定不是西塞罗主义者或柏拉图主义者，而是基督徒。”通过这则材料说明文艺复兴时期的人文主义者A.仍坚持自己的宗教信仰B.仍主张听命于天主教教士说教C.主张顺从人性追求现实幸福D.主张追求自然赋予的各项权利11.马丁·路德认为人在世间的一切工作，包括社会劳作和家庭生活、教会服侍和国家公务以及士兵作战等，都是神圣的天职，渎职即渎神。马丁·路德的实质目的是A.维护世俗君主的权

7、威B.将世俗生活神圣化C.否定教会的权威D.促进资本主义的发展12.马丁路德一贯主张“因信称义”，但他在将圣经翻译成德文时，曾把原文中的“因信称义”译为“唯信称义”，其中的“唯”是指“唯一”。“唯”的说法反映了他A．更彻底地否定天主教会权威B．思想已经倾向于追求君主专制C．对封建神学思想已深恶痛绝D．不再代表新兴资产阶级的利益13.法国启蒙运动的“源”，当然是法国18世纪的现实生活，以及整个欧洲文化发展的具体背景。材料认为启蒙运动A．师承了人文主义先驱们的思想B．是法国特殊的历史条件的产物C．因近代自然科学的发展而产生D．是人类思想史的一个发

8、展环节14．启蒙运动时期的一些思想家谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰的理性化规则，他们把其看成是法国的文化霸权。材料意在强调A．对启蒙运