九年级物理上册15.1电能与电功教案新版粤教沪版

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1、15.1电能与电功【教学目标】（一）知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费.（三）情感态度和价值观通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识.【教学重难点】本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的.电能的计量

2、，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能.由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功.重点：电能和电功的计量难点：对电功的理解及用电能表测量电功【教学策略】电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能.结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能.电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的

3、参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数.把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识. 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能.电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功.电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究.在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三

4、个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用.同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法.【教学资源准备】电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式

5、的能转化为电能.创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲.引入新课 （5分钟）展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频. 电能的单位是什么？电能是如何来计量的？学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能.联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力.新课内容（25分钟）电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ 1kW·h=__________J学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J.培养学生动手能力，熟悉单位换算.电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数. “220V”“

6、10（20）A” “600revs/(kW·h)” “50～” 给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？ 介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表.学生阅读课本上电能表的各参数. 利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费.  培养观察思考、自学能力，会读电能表在黑板上演示下面例题的计算过程. 例题：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0．09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时.解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099kW·h 所以，这只节能灯工作5h消耗的电能为0．099kW·h. 练习：有一辆电动自行车，其蓄电池

7、上标明电压为48V，容量为10A·h，它充满电后大约储存了多少电能？      学生在课堂作业本上练习 解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J 所以充满电后大约储存了1．728×106J的电能培养学生利用物理知识解决实际问题的能力总结（5分钟）课堂小结： 1．通过这节课你学到了什么？ 2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？ 3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？ 拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能. 提示：可以利用电能表上的600revs/(