2019-2020年高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 3.2 地理环境的整体性学案鲁教版必修1

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1、2019-2020年高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律3.2地理环境的整体性学案鲁教版必修1【学习目标】1．知道自然地理环境的组成要素。2．以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。3．通过地理环境要素间的物质运动与能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性。4．举例说明某一地理环境要素的变化会导致其它要素以致整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立地理事物普遍联系的观点。【学习过程】知识点一：地理环境要素间的相互作用自学质疑：1．自然地理环境由、、、和等要素组成。

2、这些要素相互联系、相互影响，构成了一个有机的整体，并不断地进行和，推动地理环境的发展变化。2．地理环境的整体性表现在哪几个方面？3.说出青藏高原的隆升对亚洲地理环境的影响。4.知识拓展读图3-2-2，植物在地理环境形成和演变中的作用。大气圈-----------改变大气成分（使原始大气成为现代大气）水圈----------改变地表水和地下水的化学成分岩石圈-----------加快岩石的风化；参与沉积岩的形成；促进土壤的形成绿色植物在改造自然、保护环境、维护生态平衡等方面也有重要作用。例如：山区---涵养水源，保持

3、水土干旱地区-----防风固沙，保护农田城市--------吸烟除尘，净化空气，减弱噪声，美化环境知识点二：地球圈层间的能量交换自学质疑：1.地理环境的性是地球各圈层间相互作用的结果，而圈层相互作用主要是通过圈层间的和来实现的。其中，是维持地表系统正常运行的动力，也是联系、、、的桥梁和纽带。合作探究：举例说明大气圈与水圈之间的能量传输与交换的形式。知识点三：地球圈层间的物质运动自学质疑：1.地球圈层间的与能量交换一样，是地理环境发展演化的原因，也是圈层间相互联系的纽带这。植物和充分体现了地球圈层间的物质运动。【当堂

4、检测】１、下列描述不属于陆地环境的整体性表现的是（　　）Ａ.地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透Ｂ.各要素都不单独存在和发展Ｃ.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变Ｄ.各要素对环境的影响作用是相同的２.从地理环境的整体性分析，下列现象中与我国西北地区景观相符的是（　　）Ａ.地表水缺乏，河流不发育，且多为内流河Ｂ.流水作用强烈，物理风化微弱Ｃ.流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱Ｄ.植物稀少，土壤有机质含量多３、既是维持地表系统正常运行的动力，也是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带的是（　　

5、）Ａ.能量　Ｂ.物质　Ｃ.生物　　Ｄ.气候４、海洋对大气的作用主要输送能量来改变大气运动，这种能量主要是（　　）Ａ.动能　Ｂ.势能　Ｃ.热能　Ｄ.化学能５、下列关于地理环境各要素之间关系的叙述，错误的是（　　）Ａ.植树绿化可以调节局部小气候Ｂ.黄土高原千沟万壑的地表形态与植被遭破坏有关Ｃ.我国西北地区干旱的气候导致土壤发育差，有机质含量少Ｄ.陆地环境各要素是独立发展的６、下列说法正确的是（　　）Ａ.大气圈与水圈不存在势能的传输与交换Ｂ.当气压升高时，海面就会升高；气压降低时，海面相应下降Ｃ.水体运动不会改变大气的运

6、动Ｄ.台风经过海面时，台风中心区域往往高出周围几十厘米甚至几米