工程管理专业申请授权学士学位专业自评报告(修)

工程管理专业申请授权学士学位专业自评报告(修)

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1、申请授权学士学位专业自评报告专业名称工程管理专业批准时间2008年5月学制四年学科门类工学中国矿业大学银川学院7一级指标二级指标评审内容与标准自评依据自评结果一专业建设及人才培养方案(10分)1.1专业建设(4分)专业设置满足社会需要,专业建设规划科学、合理,能有效指导专业建设;专业建设措施得力,成效显著。1、教育教学理念务实坚持“立足宁夏、服务西部”的发展理念,贯彻“以行业为依托、职业为特色、能力为本位、质量为准则”的先进教育理念。2、建设目标清晰力争将本专业建设成为区内建筑业人才培养、技术服务、管理科学、

2、技能培训,在国内三本院校中具有一定影响力的专业。3、专业特色突出(1)创新产学人才培养模式将职业技能培养融入到操作性实验→应用性实训→企业实习等实践教学环节中,实现学习与生产“零距离”对接。(2)加强学生工程实践教学计划中制定的实践教学环节如认识实习、生产实习、企业实习等主要以实践教学基地在建工程为平台开展,结合在建工程的真实课题,使学生得到系统、真实的实践技能培训。(3)提高社会服务能力积极承担短期职业技能培训和岗位培训任务;加强技术服务的力度,为社会提供建筑管理、造价、监理等服务。4分1.2人才培养方案(

3、6分)培养方案符合培养目标的要求,体现德、智、体、美等全面发展,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养;执行情况好。1、本专业培养目标学生主要以建筑施工、房地产开发、造价咨询、招标代理、工程设计、工程监理等为主要就业岗位,以建筑“八大员”等为就业岗位群。2、本专业的人才培养模式本专业推行“3+1”的人才培养模式,即前3学年进行理论教学及认识实习、课程实训,第4学年到校外进行企业实习和毕业设计,为今后构建产学结合的人才培养模式奠定了良好基础。6分7一级指标二级指标评审内容与标准自评依据自评

4、结果二师资队伍(20分)★2.1专业负责人(6分)有正高职称,学术水平较高。专业负责人无副高或以上职称为不合格。吴浙文,男,高级工程师,国家注册评估师,现主要从事水电工程、矿山建设、工厂建设等项目评估工作,在项目评估、资产评估、可行性研究报告、尤其是机会研究报告(国外)等方面实绩突出。6分★2.2专业教师配置(4分)专任教师总数满足教学要求,专业核心课程教师≥5人,并具备良好的专业知识。专业核心课程教师<4人,为不合格。担任本专业课程的专业教师共有43名,其中专任教师17名,兼任教师26名。专业核心课程教师1

5、1人,都是讲师职称以上,形成了专兼结合的教师队伍。4分2.3专业教师结构(3分)专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理,发展趋势良好。具有研究生及以上学历者的比例≥50%为优,比例<30%为不合格。职称结构:17名专任教师中,副教授以上职称6名;讲师以上11名。学历、学位结构、年龄结构:硕士学位共7名,年龄在35岁以下的青年教师有12名。因此,无论从专任教师的职称,还是学历、年龄,其结构均较为合理。2分2.4教师教学与科研能力(含教学研究)(3分)教师具有较高的教学水平和较强的科研能力,承担

6、一定数量的科研任务,对教学形成良好支撑。专业教师具有较高的教学水平,教学任务重,每个教师在确保自身主课的前提下都能有2至3门专业课教学。科研论文公开发表有5篇,专业指导书4本。现有一项自治区级“人才培养模式创新试验区”项目已立项。2分2.5实验教师队伍(4分)实验教师队伍结构合理,满足实验实践教学要求。实验教师队伍结构合理,共有实验教师8名,其中专职3名,硕士3名,基本满足实验实践教学要求。3分7一级指标二级指标评审内容与标准自评依据自评结果三教学条件利用(20分)3.1专业实验室(8分)专业教学实验室配备完

7、善,设备先进,利用率高,在专业人才培养中能发挥较好作用。共有六个专业实验室,即土木工程材料实验室、工程力学实验室、土力学实验室、工程造价实训室、工程项目LCM实训室和工程建造过程实训室,经过近三年的筹备建设,六个实验室已初具规模,实验室投入设备343万,各类实验设备共计580余台套,目前可开设近40个实验子项目;实验利用率高,在专业人才培养中发挥了较好作用。6分★3.2专业图书资料(6分)专业图书资料数量充足,种类较全,满足专业教学的需要。土木工程和工程项目经济与管理类纸质专业图书资料近万册,绝大部分是近三年

8、出版的最新专业资料。连同图书馆和系部的各类电子图书在内,基本满足专业教学需要。4分3.3实习基地(6分)校内外实习基地完善、稳定,设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数≥5个为优,实习基地数<3个为不合格。已经和中国建筑科学研究院、宁夏华磊建设监理有限公司、宁夏圣方造价咨询有限公司、银川东方旭邦科教信息技术有限公司、广联达宁夏分公司等合作。5分7一级指标二级指标评审内容与标准自评依据自评结果四教

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