[教育学]教育研究方法概述

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1、［考察目标］1.了解教育研究及其方法的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。2.具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例，具有分析问题和解决问题的能力。第一章教育研究方法概述（一）、教育研究方法的界说1.教育研究方法的内涵科学方法：是认识自然或获得科学知识的程序或过程。教育研究：与所有科学研究一样，由三个基本要素构成：客观事实、科学理论和方法技术。它是以发现或发展科学知识

2、体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。突出的特点是富有创造性。教育研究方法：按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。教育研究方法的特性：教育科学研究方法具有一般研究方法的特点，即教育研究与其他研究的共性是：（1）研究的目的在于探索教育规律，以解决重耍的教育理论与实践问题为导向。（2）有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的FI标和可供检查的指标。（3）有科学的研究设计，准确系

3、统的观察记录和分析，并搜集可靠的资料数据。（4）强调方法的科学性：它是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。因此，方法木身是可辨认的，运用过程和研究结果是可检验的，研究结果要冋到实践中检验。（5）有创造性：对原有的理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究最重耍的特点。教育科学研究具有区别于自然科学、思维科学研究的独特性，主要表现在：（1）带有很强的综合性和整体性。（2）研究的周期较长。（3）针对性、实践性强。（4）教育科研工作者与实践工作者积极参与，有广泛的群众基础。2.教育研究的意义及教育研究方法的价值教育科学研究的意义

4、：（1）教育科学研究对教师发展的作用①教育研究是教育变革自身的耍求②教育研究是新世纪教育工作者的必备素质：是教师专业化的要求；是教育创新的要求；是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求。（2）要解决教育工作中的新问题、新情况，为现代化建设服务，必须进行教育科学研究，建立具有屮国特色的教育科学体系。教育科学研究方法的重耍性：当方向与冃的确定之后，方法就起着决定的作用。研究方法对头了，就可以本着正确的方向，达到研究的口的，起到辨别知识真伪、扩充知识数量与范围、获得新的发现、启发人的思想的作用。反Z,如果方法不当，就会使研究工作劳而无功，达不到预期的目的。（二）、

5、教育研究方法的历史、现状和发展趋势I.教育研究的科学化历程教育科学研究方法发展的主耍历史阶段及特征（1）宜觉观察时期（从古希腊至16世纪）①教育研究的起点，是从当时社会发展的要求和统治阶级的根本利益出发；在教育内容和教育方法上则以道徳教育为主。②采用观察以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论。③辩证法的初步运用以及朴索的系统观。④各种学派基于不同的哲学观、自然观、社会观和教育观，而形成不同的教育研究方法思想。在这一•时期，人们还不能对自然界、社会、教育进行解剖分析，他们把教育当作一个整体进行观察研究。无论唯物论或辩证法思想都带右原始的、自发

6、的、朴索的性质。（2）分析为主的方法论时期（17世纪至19批纪末20世纪初）①从经验描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而冃•着垂揭露现象间的联系和发展历程。②研究方法在很大程度上是同认识论糅合在一•起的，并初步形成归纳法和演绎法。③心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。④反对权威专断，主张教育要适应口然，并从口然科学中移植“实验方法”。（3）形成独立学科时期（20世纪以来）①教育科学研究方法从哲学方法论中分化出来，成为独立的专门研究领域。②构成教育科学研究方法体系的大部分方法是从其它学科移植而来的。③教育科学研究

7、方法理论中的基本派别一进步的与传统的、实证的与思辨的、实用的与理论的流派进一步分道扬熊，各白的发展研究为方法论的发展开拓了新的领域。④由于受西方实用主义教育哲学的影响，明显地表现出实用主义倾向。⑤在教育科学研究方法形成独立学科的同时，教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。⑥马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播、心理学及心理研究方法的发展，直接影响着教育科学研究方法的发展。2.我国教育研究的现状及研究方法上存在的问题近年来，我国教育研究取得了积极进展，出现许多新气象。（1）重大理论突破与新的学术观点二十一世纪教育理论界出现“百花齐放、百家争鸣”的新局面，

8、无论是从研究的领域、视角和方法述是从所