中考语言综合应用常见题型及解题策略

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1、中考语言综合应用常见题型及解题策略1新考点分析I语言的实际运用和新式云烟的表达，包括以F内容：1、语言表述①信息提取：从学习现象、事实材料、楹联中站读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史価面、漫価、招贴画等;④读表表述：个人所得税、网络使用最等；2、语言运用：①语言简明；②旬子连贯；③拟写广告词；④仿写句子、语段；⑤选词造句、造端；⑥续写、改写、补写等；从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、读图体、读表题开放题、问答题、选择题、想象题等多种题型。考点1:仿写句子仿写句子

2、试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方血，也间接地考查学牛的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。仿写句子要求：（1）内容要协调i致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容耍有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。二是仿句为被仿句的内容和精神实质要一致。（感情限额菜、」E反对立关系、富冇哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具休分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这

3、种相互联系、相互呼应的关系。（2）句式要统一。句式，即句子的结构形式。旬式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写丽仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句了也应该是主谓结构是的句子。（3）修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或哪儿种修辞方法。（4）字数耍相等或大致相等。考点2：广告词和串台词所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服

4、务或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广抓招贴等形式进行。公益广告，则是指为了社会的公共利益而作的广告。可以毫不夸张地说，跨世纪的中学生是在广告中长的的一代，优美而富冇哲理的广告词，对屮学牛进行语言积累带来了许多积极影响。特别是一些公益广告，如说普通话、公民义务献血、戒烟戒酒、环保、扶贫济困、交通安全、社会公徳等等，题材广泛，贴近生活,命题人没冇理由不引导学生加以关注。编拟广告词时可注意以下儿点：（1）语言质朴。就使用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”、“说好普通话，走

5、遍神州都不怕”；再看以“公民义务献血”为内容的公益广告词：“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”、“一份血，力份情，无偿献血最光荣”、“无偿献血，用爱心为生命加汕”、“一滴血，一片心,一•份爱”等。语言质朴无华，给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡淡才是真”的创作意境。（2）多用修辞。运川修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。比如可以运川对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对了”。请看：“珍爱生命，远离毒品（禁毒）”、“送出一份爱心，收获明媚阳光（关爱他人）”、“树

6、木拥有绿色，地球才有脉搏（环保）”、“消费促进维权，维权促进消费（维护消费者合法权益）”等。还可以运用双关修辞，请看以“说普通话”为内容的公益广告词：“会说普通话，'知音'遍天下”、“'知音'才更知心——请讲普通话”。这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。（3）注意押运。如果在拟制上注意到押运，可便于读者（观众或听众）记忆。请看以“'生态安徽’建设”为内容的公益广告词：“生态安徽人家创，持续发展奔小鹿”、“打造生态安徽，建设小康社会”、“山川秀美，生态安徽，美好家园，小康社会”等。还有上文

7、举到的“会说普通话，'知音'遍天下”、“说好普通话，走遍神州都不怕”等都朗朗上口，一看或听就能记住。川台词类型：一是串节H与主题，这类串台词一般出现在节II的开头与结尾；二是串节冃与主体，主体是指与节目相关的个人或单位，或是一般的听众；三是串节冃打节冃，这类串台词出现的频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或者是播岀内容的转换衔接。串台词的主要作用是承上启下，上串下联。往往寥寥数语却穿针引线，曲龙点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。串台词运用得体，会增加节冃的趣味性和人文性，写得糟糕则会影响廿r

8、i的效果。写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故