学前教育专业（专科）集中实践环节（毕业作业）

《学前教育专业（专科）集中实践环节（毕业作业）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学前教育专业（专科）集中实践环节（毕业作业）二、毕业作业毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其ri的是运川现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践,掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势耍求的教师。（一）内容学员可任选一个主题，任选一个年龄段，设计一个主题方案。（二）要求1.学员应首先确立一个主题，设计主题冃标，编制主题网络图，以此作为开展活动的依据。

2、2.写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。活动方案应包含活动名称、活动冃标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。3.主题的选择耍符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。4.针对活动方案在设计思路阐述中分析口己的设计特点与思路，并对口己的设计思路进行理论分析。毕业作业终审合格，给了5个学分。不合格者无学分。（三）考核1.考核内容在第六学期结束前一个刀上交一个主题方案，内容包括：（1）主题名称（2）主题选择的缘由（3）主题目标（

3、4）主题网络图（5）本主题F的一个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。活动方案应包含活动名称、活动冃标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。（6）针对教育活动方案进行设计思路的阐述。表述方式不作统一耍求。要求每位？员独立完成毕业作业，同•小组成员所选内容不得車复，同教7班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发牛2.考核标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。具体评定标准如下：优秀：（1）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教冇价值；涉及各个学习领域，可行性强。（2）主题目标设计全而、

4、恰当。（3）主题网络设计内容丰富且合理；（4）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；（5）设计阐述条理清晰，有一定创见。良好:（1）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（2）主题冃标设计较全而、较合理。（3）主题网络设计内容较丰富、较合理；（4）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；（5）设计阐述有一定见解。合格：（1）主题目标定位基木正确。（2）有基木合理的主题网络设

5、计；（3）活动方案格式基木完整、规范，设计基木合理；（4）有设计阐述，但平淡无新意。不合格：有如下情况之一•者可评定为不合格：（1）内容不完整；（2）主题目标定位不正确；（3）主题网络设计不合理；（4）活动方案格式不完整、不规范；（5）设计阐述空洞无物；（6）抄袭他人。范:种子的故事一、主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩了们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。

6、因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，门己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。二、主题目标：1.认知层而的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。2.情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。3•行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的

7、爱。学习与家庭冇联系的人进行沟通与交往。三、主题网络图温馨家园（一）活动名称：语言诗歌教学《家》（二）活动对象：中班（三）活动口标：1、认知目标：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉动。2、情感目标：教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，并体会到家庭的温暖。3、能力口标：幼儿能够按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式变现岀来。（四）活动准备：1、分别画有白云、小鸟、蝴蝶、小鱼的小图若干，与幼儿的人数相等。2、教师从一些废旧的画册上剪下图案或自己制作一些常见的动植物及他们生长的环境。3、根据诗歌内容，制作1幅教学挂

8、图。4、轻柔、温馨的音乐及集体舞音乐。（五）活动过程：1、开始部分（1）创设情境，以游戏的形式导入活动指导语:今犬有很多神秘的客人來到了这里做客，让我们看看他们是谁？（幼儿从椅子