息烽一小课题研究方案

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1、贵阳市《基于学科素养的小学单元教学协同创新实践探索》（第1次制定2017年9月190）学习描写方法，写清景物特点小学语文人教版教材三年级上册第六单元《壮丽的祖国山河》指导专家：宋云龙研究团队：息烽县第一小学语文核心组研究人员：黎正菊张定会周云燕陈义李红蔡启娅雷敏舒情鲁会吴道菊李菲蔡静刘红梅龙艳张丽吴红霞陈英执教教师：蔡启娅李红一'情景分析与研究问题（一）情景分析1.单元分析（1）目标分析在人教版三年级上册教师用书屮，已明确地提出单元目标，学习作者观察和表达的方法，在充分阅读屮领略美丽的自然风光。因此，我们把学习描写方法，写清景物特点这一内容看作是本单元的重点目

2、标。单元每一篇课文具体目标如下表:《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语文园地六1、认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读1、认识“饶、屿”等［0个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、1、认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语:抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可丨丨、又香又脆、密密1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面1、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语C古诗，背诵

3、古诗。默写《望天门山》。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情物产丰富、五光十色”等21个词语。2、有感情地朗读课文，背诵白己吉欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。介绍香港的。3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，

4、在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。3、增强热爱祖国壮丽河ill的感情，培养口语交际和书面表达的能力。（2）内容分析单元内容组织特点，关于阅读篇目的安排，从精读、略读上做以区分，没有兼顾文章内容与行文思路的相似性以及难易程度上的渐进性。这种内容的组织编排在体现“质精量少”培养学生词语理解能力上，具有一定的局限性。导语精读课文略读课文语文园地《古诗两首》《富饶的西

5、沙群岛》《美hll'j的小兴安岭》》《香港，璀璨的明珠》口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网1课时1课时（60分钟）3课时1课时5课时本组教材教材屮的每一篇课文都I韦I绕着一个相同点展开：学习作者观察和表达的方法，在充分阅读屮领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。1.课标分析语文学科核心素养，是语文学习者在学习语文语文某一个领域（单元）所应达成的必备品格与关键能力。必备品格是在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣、价值观等人格修养。关键能力是指学生比较稳定的、最基本的、适应时代发展耍求的听说读写能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）

6、》第二学段习作要求：学习描写方法，写清景物特点。1.学情分析（1）学生认知发展特点。三年级孩子的一般年龄在8-9岁，在小学教育屮正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、理解能力等学习能力不断增强。他们的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力都将快速发展，是培养其理解能力和写作能力的关键期。（2）班级学生的特殊性。我校三年级班级学生人数较多，学生学习基础差异性较大。学生小组学习能力弱，学生合作学习意识不强。学生在小组学习中不能够有序按照学习要求进行探索和交流，没有

7、养成较好的学习习惯，不具备合作完成学习任务的能力。在平时的小组合作学习中发现学生能初步进行独立自主的个人学习、生生互动和师生互动的集体学习。但还需要加强训练，不断培养合作习惯和提高合作能力。在小组学习屮初步学会倾听、讨论、思考、梳理，但受限于个人能力和个体的特殊性，部分学生融入小组较慢，甚至没有参与学习的意识，还需要老师和组内同学的关注。由于班上学生来源复杂，有的来自城区，有的来自村寨，并且经常有插班生进入。班集体组建两年多的时间，部分学生家庭教育不能与学校教育有机配合，这就需耍教师多关注和帮扶，更需要家庭教育的大力配合！（3）实验班学生分析我校三年级两个实验

8、班总人数为128人，其中A类学生（留心