2019-2020年高三上学期阶段性诊断考试物理试题 含解析

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1、2019-2020年高三上学期阶段性诊断考试物理试题含解析考生注意：1．本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。考试时闯90分钟。2．请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。3．本试卷主要考试内容：必修1、必修2。第1卷(选择题共40分)一、本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1～6小题只有一个选项正确。第7～10小题有多个选项正确；全部选对的得4分，选对但不全的得2分。有选错或不答的得0分。1．在经典力学建立过程中，伽利略、牛顿等物理学家作出了彪炳史册的贡献。关于物理学家的贡献，下列说法正确的是（）A.

2、牛顿发现了万有引力定律并通过实验测量得出了引力常量GB.伽利略在对自由落体运动的研究中，采用了以实验检验猜想和假设的科学方法C.牛顿认为站在足够高的山顶上无论以多大的水平速度抛出物体，物体都会落回地面D．伽利略揭示了力与运动的关系，并用实验验证了在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去解答：A.牛顿发现了万有引力定律,卡文迪许通过实验测量得出了引力常量G,故A错误B.伽利略在对自由落体运动的研究中，是采用了以实验检验猜想和假设的科学方法,B正确C.牛顿认为站在足够高的山顶上以达到第一宇宙速度的水平速度抛出物体，物体就不会落回地面,故C错

3、误.D.伽利略揭示了力与运动的关系，并用实验检验猜想基础上,推理出在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去,故D错误.2．一物体运动的速度一时闯图象如图所示，由此可知（）A.在2t0时间内物体的速度变化量为0B.在2t0时间内物体的速度一直在减小C.在2t0时间内物体的加速度一宣在减小D.在2t0时间内物体所受的合力先减小后增大考点:匀变速直线运动的图像专题：运动学中的图像专题分析：本题是速度-时间图象，速度图象的斜率等于物体的加速度大小，速度和加速度的正负表示速度的方向，纵坐标的大小表示速度的大小．解答：A、2t0时间内物体的速度的变

4、化量△v=v2-v1=-2v0≠0，故A错误；B、2t0时间内物体的速度先减小后反向增大，故B错误；C、物体速度图象的切线斜率等于物体的瞬时加速度大小，物体的加速度方向一直为负值，所以加速度一直沿负方向，没有发生改变，但a大小是先减少到0再遂渐增大,故C错误；D、在2t0时间内物体所受的合力F=ma，a大小是先减少到0再遂渐增大,所以合力F先减少再增大，故D正确．故选：D．点评：本题考查基本的读图能力，矢量的正负表示其方向，数值表示其大小．3．xx年3月8日，“马航MH370”客机失联后，我国巳紧急调动多颗卫星，利用高分辨率对地成像、可见光拍照等技术对搜

5、寻失联客机提供支持。把地球看作质量分布均匀的球体，关于环绕地球运动的低轨卫星(环绕地球运动的半径比地球同步卫星的环绕半径小得多)和同步卫星；下列说法正确的是()A.低轨卫星的环绕速率可能大于7．9km／sB.低轨卫星和地球同步卫星的轨道平面一定重合C.低轨卫星和地球同步卫星，可能具有相同的周期．D．地球同步卫星相对地球是静止的，可以固定对一个区域拍照考点：人造卫星的加速度、周期和轨道的关系和第一宇宙速度专题：万有引力定律的应用专题-人造卫星问题分析：由万有引力提供向心力解得卫星做圆周运动的线速度表达式，判断速度与轨道半径的关系可得，第一宇宙速度是人造地球

6、卫星在近地圆轨道上的运行速度，轨道半径最小，线速度最大，从而即可求解．解答：A、同步卫星相对地球静止，低轨卫星相对地球是运动的，由万有引力提供向心力，G,第一宇宙速度的轨道半径等于地球的半径，所以低轨卫星的线速度小于第一宇宙速度．同步卫星的轨道半径大于第一宇宙速度对应的半径，则其环绕速度小于第一宇宙速度，第一宇宙速度是人造地球卫星在近地圆轨道上的运行速度，是人造地球卫星在圆轨道上运行的最大速度，是卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度．故A错误，C正确；B、低轨卫星和地球同步卫星，它们的轨道平面不一定重合，但圆心都在地心，故B错误C、根据G得，低轨卫星的轨道

7、半径小于同步卫星的轨道半径，则低轨卫星的速率大于同步卫星，周期小于同步卫星．同步卫星的周期与地球的周期相同，相对地球静止，可以固定对一个区域拍照，但由于它距地面较远，照片的分辨率会差一些．故D正确；故C错误．故选：D．点评：解决本题的关键掌握万有引力提供向心力这一理论，知道线速度、角速度、周期、向心加速度与轨道半径的关系，以及知道同步卫星的特点．注意第一宇宙速度有三种说法：①它是人造地球卫星在近地圆轨道上的运行速度，②它是人造地球卫星在圆轨道上运行的最大速度，③它是卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度．4．用细绳一端拴着一颗小钢球，另一端系一光滑小圆环，挂

8、在T形支架的横杆上。设小球质量为m，细绳长度为L。一同学给小球一足够大的沿水平方