少年宫美术教案

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1、美术教学教案课题：黑与白课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。教学目标：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：       教具：有关的图片、资料、范图、      学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创

2、作灵感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流：      引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：   1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：1、

3、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：   鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 美术教学教案课题：主体与背景课时：1课时教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：一、引入师出示一幅画，问学生：图中出现

4、了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体 环境（建筑）——背景师揭题：主体与背景（课件1）二、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画

5、什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理三、全课总结：同学之间互相说一说这节课你有哪些收获。 美术教学教案课题：我和我的小伙伴课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态。   2、学习用泥或彩泥来表

6、现人物的各种造型。   3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点：       1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。   学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。教学过程：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2 坐在椅子

7、上约五个头长，席地而坐约三个头长。   教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。   二、发展阶段   1、学生尝试制作。   2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。   B、通过模特动作的对比指出不足   3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。   教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。   三、深入阶段   1、分小组交流，讨论创作内容，   2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。   教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同

8、学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。   四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品