对外汉语教材分析

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1、-谈对外汉语教材中英语注释的利与弊——以《新概念汉语1》为例【内容摘要】以一种语言即学生母语为注释（这里体现为英语注解）的汉语教材因为其通俗易懂的特质成为最为普遍的一种教材。但是这种简单便捷的优点背后也存在着不可忽视的缺陷。如何正确认识这些利与弊？又如何在实际教学中把握母语与第二语言之间的关系，是本文探讨的重要命题。【关键词】通用性教材英译第二语言引言由崔永华主编，许琳监制的《新概念汉语》系列教材是对外汉语教材界鼎鼎有名的一套丛书。它由北京语言大学出版社出版，属于国家汉办/孔子学院总部“十二五”国家重点出版物出版规划项

2、目丛书。这本教材经过广泛的教学实践检验，被证明是一本教学内容丰富、习题安排合理、教学效果良好的教材，深受广大师生喜爱，在国内和国外都占据着很大的市场。尤其是笔者手上这本《新概念汉语1》，以其实用轻松又科学的特色，成为对外汉语的经典入门级教材。.---此教材为《新概念汉语》第一册，现将其内容做大概说明。一、教学对象、目标、内容和教学安排教学对象：稍有汉语基础的成人汉语学习者。教学目标：通过40---60小时的学习，达到HSK2级水平，即掌握基本的汉语语音、词汇、语法和汉字知识，具备初步的汉语听、说、读、写能力，可以用汉语

3、就熟悉的日常会话进行简单的交流，达到初级汉语优等水平，与《欧洲语言共同参考框架》的A2级外语水平大致相当。教学内容：本册教材教授400多个汉语交际常用词、300多个汉字、40多个语法项目，以及外国人使用汉语学习、生活、工作时最常见的话题。教学安排：本册教材共分为20个教学单元，每单元2课；每一课自学者大约使用1---1.5小时；课堂教学教授1小时，课外学习0,5---1小时。教材的单数课为单元主课，引进和学习新的话题、表达方式、新词语和注释，以及课文的英译文本和汉字练习。双数课为单元复练课，内.---容包括句式表达方

4、法的熟巧练习、扩展词汇和词汇练习、控制性交际练习和真实交际活动建议。教材对汉字教学提供“语文分开”和“语文并进”两种方式供学习者选择。前者只可使用汉语拼音学习或只掌握每课提供的3个汉字，这3个汉字简单、有一定趣味性，可以帮助学习者理解汉字的笔画、结构、造字原理。后者可以使用汉字练习册提供的每课出现的所有汉字进行书写练习。值得一提的是，在本书的使用说明里，编者详尽地提出了对于自学者以及复练课教学的建议，现简要摘录一些以作说明。二、给自学者的学习建议1.热身用一张纸挡住单数课右边的一页，读课文的题目和要求回答的问题，看课文

5、左边的插图，猜测本课要说什么，想想关于要说的话题和图片，已经学过哪些词语。2.听录音寻找答案记住要回答的问题，继续挡住右页。听全部课文录音，只听不读，注意寻找问题的答案，并用拼音写下来。如果没有找到可以反复练习。.---3.学习生词下移右页的挡纸，看右边的生词表，理解生词的意思，画出学过的汉字。如果是多义词，想想这个汉字在多义词中的意思。听两遍录音，再跟录音朗读两遍至多遍，直到记住了这个生词的意思和发音为止。4.听录音理解全部课文听全部课文录音，检查自己的答案加以改正。边看课文边听录音，参考图片，理解会话的意思，听不懂

6、或者还有疑问时可以回放，也可以参考右页的注释。再逐句听一遍课文，记下没听懂或还有疑问的句子。打开英译文本，检查自己的理解是否正确，确保正确理解了课文的每一句话。5.朗读课文边看课文边跟录音逐句朗读2---3遍，注意语速，注意发音，特别是声调。然后跟录音朗读两遍，速度可稍快。然后再自己朗读两遍课文，再加快速度，直到熟练或自己满意为止。6.复述课文以英译文本作为提示，叙述每课课文1---2遍。7.学习汉字.---认读汉字，回想这个汉字在哪个词或句子中出现过，想想汉字的意思，朗读汉字，注意正确发音，在另一张纸上，按照示例的笔

7、顺书写汉字3---5遍。由此可见，本书作为一本教材来讲，做到了事无巨细，不但有各色应有的教学资源（包括MP3光盘、练习册、汉字练习册、教师用书、教学图卡、CD---ROM、数字资源等），还包含了各课教学建议及学习步骤。总而言之，本教材基于汉语和汉语作为第二语言教学的实践和研究成果，学习、吸收国内外外语教学的有效方法和21世纪的教学理念和教学实践，选择实用、简要、有趣的教学内容，设计简便、有效。非常适合作为一本通用的汉语教材在国内外进行推广。但是笔者注意到本教材独特的一个方面，就是它采用一种语言即学生母语为注释（在本套从

8、书中表现为英译），不论是在教材的目录、说明还是正课、复练课基本都是英文注释或翻译的。这对于初学者来说究竟是利是弊？以下将做出一些初步的探讨。在各类教材之中，通用型教材适合不同文化背景的学生学习，是使用最为广泛的教材。通用型对外汉语教材一般有两类，一类是同一种教材有两种以上的外语翻译或者注释；另一类是同一本教材，虽然.---只有一种