小学生暑假假期的学习计划

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时间:2019-11-16

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1、小学生暑假假期的学习计划    导语:眼看假期快过去一半了而我整天稀里糊涂的没有计划为了让这个假期过得有意义特制订学习的目标和计划下面是cnfla小编为您收集整理的小学生暑假假期的学习计划希望对您有帮助    转眼间期末考试过去了紧张的学习生活也过去了现在我们即将迎来得就是快乐的假期生活你有什么好的假期计划?你现在就来跟我一起来看一下我的假期生活吧    NO.1快乐阅读    在期末考试期间妈妈一直不让我阅读课外书现在我终于盼到暑假了可以好好的阅读了所以我准备了许多阅读大餐来犒劳一下自己于是我准备了冒险小虎队海蒂的天空等.30多本美味的读书大餐来好好阅读一下    NO.2

2、疯狂写作    再这个暑假里我准备继续努力写作争取写够30篇上的作文来好好练习我的写作水平而且每一篇都要认真写仔细改争取做到篇篇精彩当然了肯定少不了英语作文在个暑假里我一定要好好练习一下我的英语水平好在新的一学期中更好的学习英语还希望大家多多指导哦    NO.3开心娱乐    在放松的暑假里当然少不了娱乐活动了在暑假里我准备让妈妈带我出去旅游一圈好好放松一下来充实我的暑假生活    NO.4愉快学习    当然了在娱乐的同时也不能忘记学习我准备在暑假开始的一个月之内完成自己的作业好在后一个月好好享受一下暑期生活    NO.5认真练琴    在这个暑假里我即将要考手风琴八级

3、这对我来说是一个难关我一定要认真练琴争取通过这个难关为后来的十级大考作准备    样?这就是我的暑期计划你呢?    又是一年暑假又是新的成绩报告单心里有一些不寒而栗    仔细看了一下成绩单发现成绩不如预料中的那么好由于粗心每科都比当时估的分低    但我并没有泄气我仔细分析找到解决的办法    学习首先我们要坚持不能半途而废初二时班主任为了改善我的数学成绩每天坚持让我做五题结果成绩取得了巨大成就仿照这个我做了具体的学习计划    我的学习计划是这样安排的:    一、每天做五道数学题复习以前学过的重点预习九年级的课本多做易错题争取在下学期的预习考试不因马虎失分    二、

4、每天听英语磁带半个小时大声朗读并背诵达到熟能生巧的地步努力超过别人    三、理化科不能靠死记硬背要多做题要学会举一反三题型做多了遇到相似的题目也就知道该如何下笔    四、读书破万卷下笔如有神多读书总是好的为此我经常跑到书店去看书但学习语文也不能马虎古诗词是重要的一块中高考都要考所以我们要注意尽量注意避免错别字    五、学会整理笔记笔记是复习最重要的一种方式只有会复习想复习才能把成绩提高复习可以补缺查漏不断回顾可以使我们印象深刻了解些我们掌握了是重点    我们也不能光学习成为书呆子在学习之余培养自己的兴趣爱好成为全面发展的好学生    在暑假我们也可以去开阔视野帮父母做

5、力所能及的家务参加夏令营和体验生活的活动体现一丝一缕当之不易    一年一度的暑假如期而至今年的暑假是跨入小学生涯的第一个暑假为了让这个暑假过得充实而有意义我们本着充分学习充分锻炼充分睡眠的目的一起商讨制定了我们的计划特地拿来晒一晒以督促我们更好地落实执行    【一】学习、阅读、作息、运动计划    一晨诵虽然放假儿子每天还是习惯性的按上学时的作息时间早上6:30准时起床每天早晨半小时的时间朗诵《日有所诵》、《中外儿童诗精选》、《会写字的梧桐叶》中的各两首小诗通过诵读其中清新、经典的小诗培养孩子的想象力、审美力让文学经典浸润孩子的心灵拓展思维    二下午、晚上各阅读半小时

6、诸如绘本类的《蚯蚓的日记》《圆圆的肚脐》《神奇校车》《小绿狼》《女巫扫帚排排坐》等自己独立阅读我在他读后加以引申指导汲取其中精髓写出读后感此项也是暑假老师布置的作业写5篇读后感重于修改发表在博客上儿童文学类的《笨狼的故事》《绿野仙踪》《我和姐姐克拉拉》《一百条裙子》《木偶奇遇记》需要通过对话式、亲子剧场式、倾情演绎式等不同的方式陪孩子一起共读共读的过程作以整理记录    三上午和下午分别半小时上网的时间孩子可以自由支配或玩网络游戏;或拜访博友;或浏览自己感兴趣的网页    四中午午休不少于两小时保证充分睡眠养精蓄锐提高做事效率    五每天择时户外活动一小时接受日晒呼吸新鲜空

7、气适量运动强身健体    六其余时间为自由支配时间玩魔尺;练字;看动画片;练习口算(此为老师布置的作业每周100道口算题总共800道);适当预习二年级课程;做手工等自由选择    【二】旅游出行计划    暑假我们依然选择出行旅游亲近大自然呼吸新鲜空气彻底放松身心在游玩中汲取更多知识    关于选择旅游城市我们不谋而合依然选择美丽的三亚第三次重游一路行程与度假期间儿子毛遂自荐与我互换角色由他担任家长全力安排具体事宜我掌控大方向根据情况适时调整辅佐儿子这种互换角色生活中我们经常来做无形中调动孩子的主观能动

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