第10课五四爱国运动

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1、八年级历史上册第十课五四爱国运动古交十四中范彩萍一.说教材:新文化运动五四运动共产党诞生开端旧民主主义新民主主义重点:1.五四运动的背景2.五四运动的历史意义难点:五四运动是新民主主义的开端二.教学过程:提出问题阅读材料及课本分析理解得出结论讨论导入新课:通过录象,既回顾了以往的革命,又对五四运动的爆发有一个直观的了解.一.五四运动的经过1.导火线:(录像片段)导火线------巴黎和会拒绝中国人民的正义要求直接原因1.五四运动分为几个阶段?每个阶段的特征是什么?结论5月4日北京学生6月3日后上海工人阶级设计问题2.从录象资料中,你感受到了什么?爱

2、国主义精神3.为什么五四运动能够取得初步胜利?学生释放罢免卖国贼职务巴黎和会没有签字初步胜利工人阶级二.五四运动的背景1.通过五四运动的时间过程来分析背景.1919口号外争国权,内惩国贼内因外因废除二十一条外因拒绝和约签字外因2.打出材料,学生分组讨论:材料一：军阀扩充军队数目：1914年全国陆军45万多人；1918年85万多人。材料二：对人民的压榨：1912～1919年田赋增加了7倍；盐税、烟税、酒税增加了3倍，印花税增加了6倍。材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外债100多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国

3、的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。材料四：据统计1913日本在华投资总和4．9亿日元；1914年输华货值1．6亿日元，1919年增至4．47亿日元；美国对华贸易额从1913年0．35亿海关两增至1919年1．08亿海关两。材料五：日本首相寺内称：在他任期内1916～1918年日本对华借款3倍于前，日本在华权利何止十倍于二十一条。问题：20世纪初，中国的社会性质是什么?一战期间仍加紧对华侵略的是哪两个帝国主义国家?控制段祺瑞政府以图实现其独霸中国目的的是哪一国?学生回答后，教师概括出如下内容：随着中国社会结构的变化，民族矛盾，阶级矛盾

4、的日益激化，革命运动的爆发不可避免。背景国内阶级矛盾加剧(根本)无产阶级壮大(阶级)新文化运动(思想)国际日本美国加紧侵略中国十月革命影响三.五四运动的意义过程意义设问:1.五四运动的性质?2.社会各阶层在运动中的作用?使五四运动成为一次彻底的反帝反封建运动的最主要原因是什么?彻底反帝反封建运动工人阶级分组讨论:五四运动是新民主主义革命的开端,新表现在哪?提示:与辛亥革命作比较.新的领导阶级——工人阶级新的指导思想——马克思主义新的奋斗目标——社会主义新更广泛的群众基础名称性质任务领导阶级主力结果指导思想旧民主主义革命资产阶级民主革命反帝反封资产阶

5、级人民群众资产阶级共和国三民主义新民主主义革命无产阶级人民民主专政马克思主义新旧民主主义革命的比较讨论：“五四”精神讨论展示家乡爱国人士朱自清在五四运动中的活动:1919年，伟大的五四爱国运动爆发。父亲参加了当天的集会游行，和大家一道激昂地挥小旗，呼口号。过后，又跟数千名北大同学一道，为要求释放在火烧赵家楼、痛打章宗祥时被军阀政府拘捕的许德珩、杨振声、潘菽、江绍原等32位同学而奔走呼号。他历来惜时如金，1919年1月以前绝少请假，更无旷课，但据《北京大学日刊》所载“文本科学生请假旷课表”，自月间北京部分学生筹议抵抗“巴黎和会”后，连续几个月，他的请

6、假次数明显增多，而且月月出现了旷课。这也从一个侧面反映了他参加五四爱国运动的热情。他生前曾对母亲说过，5月6日“北京中等以上学校学生联合会”成立后，他曾在它的一个股中工作。父亲还在这年暑假后参加了曾在五四运动中起过重大作用的“北京大学平民教育讲演团”。12月，该团分组有变动，父亲被分在第四组；次年3月，随着邓中夏重新当选为总务干事，被选为第四组书记。第四组共13人，他担任书记后，就按邓中夏的安排，首先组织大家到通县从事农村讲演。据《北京大学日刊》载：这次听讲的有500余人，“结果甚为圆满”。父亲上下午各讲一次，题目是“平民教育是什么？”和“靠自己

7、”。之后，他又按照每个团员每月须出讲两次的要求，组织第四组的团员到北京四城讲演。他讲过“我们为什么要求知识？”和“我们为什么纪念劳动节呢？”等题目，并组织第四组的其他团员讲过“山东之危机”、“救国方法”、“国耻纪念日”等，继续宣扬“五四”精神。直到五月，他毕业南归，才辞去这一工作。父亲为人一贯朴讷。以他的性格，不可能在五四运动中担当冲锋陷阵的先锋角色，但他却自觉自愿地、积极活跃地跟随当时的先驱者，做好自己的一份工作，尽了一个爱国者应尽的责任。他是五四运动中的普通一兵，但却是主动有为的普通一兵。参加五四运动，对父亲影响最深远的，恐怕还是爱国主义。追

8、求“一个理想的完美的中国”，虽然是他后来说的；但这“理想”和“完美”，从他一生的实际追求来看，包含有“民主”和“科学”的重