小学年秋季德育工作计划

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1、小学年秋季德育工作计划　　　　一、指导思想　　　　以学校工作计划为指导针对我校实际情况创新性地开展德育工作使学校德育工作与学生实际情况相结合探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措使德育工作真正落实到学生的学习生活中坚持以爱国主义教育为主线以强化行为规范养成教育为重点不断增强德育工作的主动性、实效性形成全员、全方位、全过程参与的德育模式力争使德育工作形成我校特色　　　　二、工作目标　　　　1.强化学生行为习惯养成教育提高学生自我管理能力　　　　2.通过各种教育活动使学生学做真人　　　　三、工作重点　　　　1.加强德育队

2、伍建设对班主任队伍尤其是年轻班主任进行有针对性的培训提高班主任老师的理论水平和管理水平教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理　　　　2.常规管理工作常抓不懈　　　　通过对学生日常行为规范的检查评比促进班级建设充分发挥全员育人的作用利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课德育处将抽查各班班会情况　　　　3.继续开展“文明礼仪”教育活动寓教育于各项活动中通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识　　　　4.通过形式不同的家访促进老师、家长、学生之间的相互理解架起一

3、座理解的桥梁利用社区资源对学生进行教育办好家长学校形成教育的合力　　　　四、主要工作措施　　　　(一)加强师德建设　　　　结合学校工作重点从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务并共同参与思想道德建设工作的研究全员要继续加强多形式的学习创设“全员育人”的氛围树立“人人都是德育工作者”的意识促进和推动学校德育工作教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育进一步加强班主任队伍建设培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍　　　　(二)高度重视养成教育　　　　深入开展小学生日常行为规范教育根据新的《小学生守则》、《日常行为规范

4、》要求以促进学生全面发展为出发点和落脚点以争创“行为规范示范班”等活动为载体积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度围绕培养学生“十个好习惯”加强班级管理经常性地进行班容班貌检查将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)各年级、各班要根据学生的情况着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育在教育

5、和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则通过严格的训练努力使学生的行为规范外化为行为内化为素质逐步养成“文明用语脱口而出文明行为随处可见”的好习惯要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力充分发挥学生的主体作用让学生自主组织活动、管理、评价逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动　　　　(三)积极开展丰富多彩的德育活动　　　　积极实施“生态德育”工程以爱国主义为核心全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚

6、持人人共成长”为教育主题以道德教育为核心切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题以环保教育为核心积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育　　　　(四)加强心理健康教育　　　　1.提高教学水平　　　　抓好家长学校的组织管理和教育教学活动做到目标明确计划落实规范严格内容针对性、实用性强并且认真做好资料搜集、积累工作形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强

7、对教师家访工作的组织管理积极开展“教师家访”活动要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访　　　　2.营造良好环境　　　　认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》认真落实每周一节心理健康教育课加强心理健康教育第一加强教师对心理健康知识的学习、了解掌握一定的心理健康知识具备基础的心理咨询能力能从学生行为表象发现其内在的心理疾障并及时反馈给学生家长进行合理疏导第——充分利用家长会、开放活动等让家长认识心理健康对学生的意义及作用能用正确的心态面对学生的心理发展对学生出现的心理问题能正确面对不回避、不漠视我校将关注学生

8、的心理健康对学生进行心理健康方面的辅导这是学校、家庭义不容辞的责任所以刻不容缓只有我们共同努力探索出一条行之有效的途径和方法才能逐步解决少年儿童的心理健康问题才能促进少年儿童和谐发展第三加强对周边环境的综合治理努力营造良