心理健康教育的工作计划

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1、心理健康教育的工作计划　　　　要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能如关注、倾听的沟通技术同感、尊重、真诚等反应技术情绪调节、行为矫正等以下内容是小编为您精心整理的心理健康教育的工作计划欢迎参考！　　　　一、指导思想　　　　在科技飞速发展的今天要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格自信是一个人成才素质中的重要因素是人格的核心部分在提倡“以人为本”的今天作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生让自信扎根于学生的心灵尤其显得十分的重要　　　　二、活动目标　　　　1、通过心理健康教育引导学生认识自己提高对学习环境和社会

2、环境的适应能力　　　　2、通过心理健康教育培养学生乐观自信友善待人诚实守信开拓创新追求向上不畏艰难的健全人格　　　　3、通过心理健康教育使学生善于控制调节自己排除心理困扰和行为偏差树立人生理想并具备个人发展能力　　　　三、实施步骤　　　　1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级）培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格　　　　2、培养学生善于与老师同学交往的能力不断正确认识自我悦纳自我增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质　　　　3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适

3、所带来的困惑和交往障碍对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍调节自我提高心理健康水平增强发展自我的能力　　　　四、心理健康教育的途径：　　　　1、全面渗透在学校教育的全过程中在学科教学各项教育活动、班级工作中都应该注重对学生心理健康的教育　　　　2、在三至六年级中开设心理健康教育课同时举办心理健康教育的专题讲座帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法培养良好的心理素质　　　　3、开展心理咨询和心理辅导通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线）对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真

4、、耐心、科学的心理辅导帮助学生解除心理障碍事后建立好心理档案　　　　4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道优化家庭教育环境引导和帮助学生家长树立正确的教育观以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女　　　　五、对心理辅导教师素质与能力的要求：　　　　1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格　　　　2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能如关注、倾听的沟通技术同感、尊重、真诚等反应技术情绪调节、行为矫正等　　　　3、要以学生为主体切忌“老师说学生听”的知识传授式的课堂模式要与学生一同参与辅导活动建立和谐的气氛给予赞许、同

5、感、亲切、鼓励的态度让他们把的感受、想法表达出来进而给予点拨、启发和引导　　　　4、尊重学生的个人意愿和隐私谨慎从事、量力而行　　　　一、指导思想　　　　坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导坚持育人为本牢固树立“健康第一”的指导思想根据中小学心理发展特点和规律结合我校总的教育教学工作目标任务努力以高尚的师德风范责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作　　　　二、工作原则　　　　立足教育重在辅导遵循学生身心发展的规律保证心理健康教育的实践性与实效性必须坚持以下基本原

6、则：　　　　1.根据学生心理发展特点和身心发展规律有针对性地实施教育;　　　　2.面向全体学生通过普遍开展教育活动使学生对心理健康教育有积极的认识学生心理素质逐步得到提高;　　　　3.关注个别差异根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;　　　　4.以学生为主体充分启发和调动学生的积极性;　　　　5.尊重、理解与真诚、同感相结合;　　　　6.预防、矫治和发展相结合　　　　三、主要工作　　　　1、以心理健康课为主阵地结合学生实际和学生年龄特点挖掘校园一切可教育资源引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想促进学生日常文明良好

7、行为、健康习惯的养成　　　　2、通过有主题的心理健康知识教学活动谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”　　　　3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作　　　　4、建立各年级心理健康卡通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式来了解分析学生的个性特征进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动　　　　5、结合学生实际需要在各学科有机渗透开展“心理健

8、康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与集体的关系”(心中有集体)高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进行有针对性活动　　　　6、依托少先队组织成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等教