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时间:2019-11-17
《辽宁省实验中学2017-2018学年高二历史下学期期中试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、辽宁省实验中学2017—2018学年度下学期期中阶段测试高二文科历史试卷考试时间:90分钟试题满分:100分一、单选题(每题2分共24题共48分)1.周天子授土授民给诸侯“建国”,诸侯授土授民给卿、大夫“立家”,对士、庶而言,他们把自己的宗族称为“家”,只知效忠于“家”,而不知效忠于“国”。材料说明()A.宗法制和分封制是互为表里的关系B.家国同构有利于凝聚宗族强化王权C.分封制隐含着国家分裂割据的因素D.周代血缘政治弱化了贵族特权地位2.在商代早期的甲骨卜辞中,“帝”的卜辞较多,其含义往往指“天神”。到商朝末期,“宗”类卜辞的增加,“帝”逐渐消失,“帝
2、”成为先王的祭称。这反映了( )A.宗教祭祀仪式简化 B.宗法嫡庶关系确立C.人的主体意识增强 D.天人合一理论成型3.从春秋末年起,在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚,在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣,这种家臣不再有封地,而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时( )A.俸禄制取代了军功爵制 B.周王室已经名存实亡C.贵族分封制度趋于瓦解
3、 D.中央集权制度的确立4.《左传》记载,公元前516年,齐景公问政于晏婴。晏婴献策回答:“唯礼可以已之”,若行礼制则“民不迁,农不移,工贾不变,士不滥,官不滔,大夫不收公利”。这表明先秦的“礼”是( )A.治国安邦的重要措施 B.以人为本的民本思想C.维护宗法分封的工具 D.强化等级秩序的手段5.我国古代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况,并以此作为对县官奖惩的依据;唐代对县官的考绩制度日趋完善
4、,包含德、勤、能、绩四个方面;明代制定更加严密的考绩制度,分为考满和考察,两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代( )A.管理水平不断提高 B.中央集权不断加强C.监察制度不断完善 D.君主专制日益强化6.湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土竹简1155枚,残片80枚,分类整理为十部分内容。其中,《秦律十八种》包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》《工律》《工人程》《均工》《徭律》《司空》《置吏律》《效》《军爵律》《传食律
5、》《行书》《内史杂》《尉杂》《属邦》等。这反映了( )A.秦朝的君主专制制度不断得以强化 B.秦朝竭力解决中央与地方之间的矛盾C.秦律主要针对国家经济管理而制定 D.秦朝社会的许多现实问题和解决方案7.西汉中期的《史记》记载人物籍贯以封国国名为主,县名次之,绝少以郡命名;东汉成书的《汉书》以封国命名籍贯的数量骤减,且在记述司马迁以后的人物籍贯时,在县名前加上郡名成为主流。由此可推知( )A.宗法制已完全退出两汉政治构架 B.朝廷对地方的管理与控制渐趋强化C.以县为主导的区域观念逐渐形成 D.封国在国家政治体制中
6、占主导地位8.西汉以前,以室中西南隅为族中尊长所居,故皇(王)宫多设在都城西南隅,坐西(南)朝东为尊;东汉以后,天子定在都城南郊祭天,表明“承天”而治理天下,故皇宫位于都城正中央,以坐北朝南为尊。这一变化反映了( )A.宗法族群观念受到重视 B.统治疆域由东向南扩展C.君臣政治关系得到强化 D.帝王宫殿模式基本定型9.《史记》《汉书》凡提及汉朝制度,不管是从政治经济,还是文化学术,必首标汉承秦制,如“汉因循秦制而未改”,“汉承秦制”,“汉初因秦法”,诸如此类,不
7、胜枚举。这说明秦汉时期( )A.官方意识形态一致 B.政府注重强化思想控制C.统一多民族国家日益发展 D.社会演进趋势相同10.东汉顺帝之前乡举里选,被推荐的多为“年少能报恩者”;汉顺帝时规定,被举荐者来到中央后,需要通过政府组织的两轮考试,考试不合格的要被“黜落”。这一规定( )A.确立了分科考试的录取方式 B.否定了重视德行的选拔标准C.根除了察举制官士勾结弊端 D.打击了豪强把持官场的特
8、权11.宋代读书人只有参加解试合格,才有机会参加省试,而考试的名额是基本固定的,
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