校园无线网络构建方案

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1、校园无线网络构建方案自1999年IEEE802.11b标准得到批准后，无线局域网的应用变得越来越普遍。本文将介绍如何在校园环境中组建无线网络，以及如何实现用户权限分级管理的问题，并对实现无线网络几种安全标准进行了比较。无线接入可以迅速、方便地部署到任何环境中。如果在校园中应用，那么在每次需求发生变化时，可以为教室和实验室重新布线节省所需要的时间和成本。我们可以用一种安全、经济的方式将网络连接拓展到整个校园，使学生、教师和管理人员无论在室内还是室外都可以接入网络，创建移动的无线教室。传统有线网络面临的问题随着校园网络规模不断扩大，网络应用不断增加，网络

2、已经成为老师和学生获得信息的主要手段之一，校园网络的规模从以前的几百用户迅速扩充到几千用户甚至几万用户，越来越多的校园网络应用开始部署，网络变得前所未有的重要，细心观察不难发现传统有线网络容易出现以下问题：（1）校内公共网络设施有限，而且使用频繁，人们为了上网不得不在这些地点之间奔波；（2）计算机设备较多，其中，笔记本数目也在逐步增加。在这种情况下，全部用有线网连接终端设施，从布线到使用都会极不方便；（3）有的教室主体结构是大开间布局，地面和墙壁已经施工完毕，若进行网络应用改造，埋设缆线工作量巨大，而且学生上课时的位置不是很固定，导致信息点的放置也不

3、能确定，这样，构建一个有线局域网络就会面对各种不便；（4）高校通常会有几个在地理分布上并不集中的分校区，用有线光缆连接校园网工程复杂、成本极高。而使用无线网络，无论是在教学楼、办公楼、学生宿舍或者其他校区都可以实现全方位的无线上网。这是无线网络在校园中的发展趋势。校园无线网络实施方案对于无线局域网来说，一方面要考虑无线网络的覆盖问题，另一方面也要考虑无线网络安全对网络管理提出的挑战。校园局域网一般具有较大的规模，不是无线产品的简单组合，而是一种整体的校园网络系统。考虑到日后扩展的需要，校园无线局域网系统应尽量保证高吞吐量、安全的移动性以及与有线网络的

4、无缝结合。无线网络的容量需求为满足无线网络的容量需求，校园无线网络在网络规划时首先需要考虑AP（无线接入点）蜂窝直径内的用户数量与应用内容。用户数量和应用内容是推动带宽需求增长的主要因素。由无线网络的特点决定，用户对带宽的需求越高，要求信号质量越好，从而减小了无线信号的覆盖范围，要计算网络的容量，首先需要确定在覆盖区域和这个区域中的客户机数量，从而计算出这个区域提供服务所需的总带宽，然后在保证网络带宽的前提下，计算提供足够的覆盖所需要的AP数量。无线网络的覆盖范围一般情况下AP的通信范围室内被限定在30～50米左右、室外被限定在100～150米左右。

5、无线局域网用户往往被束缚于局部空间内，一旦超越信号覆盖范围，那么就会失去与网络的连接，无法继续进行通信。针对这种状况，采用多AP微蜂窝无线覆盖可以得到很好的解决。实施微蜂窝覆盖，首先要建立包含多个访问点的无线网络，将要提供服务的范围划分为若干个基本服务区，每个区域由一个访问点以及与其关联的无线客户端构成。无线客户端与访问点关联采用AP的基本服务区标示符（BSSID），内部设备都使用同一个频道通信，相邻蜂窝选择不同的频道。每个接入点分别与有线网络相连，从而形成以有线网络为主干的多接入点的无线网络，这样可以有效地扩大无线网络覆盖面积，达到在较大活动空间无

6、线漫游的目的。与移动电话的蜂窝系统十分类似，系统允许一个用户在不同的接入点覆盖区域内任意漫游，随着位置的变换，无线客户端会扫描附近的接入点，并根据信号的强弱和包错误率来自动选择一个接入点进行连接，一旦找到新的接入点，无线客户端就向其发送重新关联请求。如果能够收到重新关联响应，信号会由一个AP自动切换到另外一个AP，整个切换过程对用户是完全透明的，而且在切换的过程中网络不会发生中断。校园无线网络的用户身份认证SSID（服务集合标识符）是ServiceSetIdentifier的缩写，也称为无线网络名称。是一种独一无二的标识符，用来区分不同的无线网络。为

7、了满足学生、教师与管理者对网络的不同需求，在校园无线网络环境中，可以按照使用对象的不同，建立不同权限的SSID，并使用VLAN与访问控制列表结合的方式实现对SSID权限的划分。为在校学生建立SSID：Student，满足访问校园网和教育网的基本需求；为教师和学校管理者建立SSID：Teacher，满足移动办公和访问网络的需求。为便于日后的用户管理工作，每班同学可以公用同一无线帐号登陆网络，而为每位教师建立不同的无线帐号。为实现用户访问权限的区分，需选用基于端口的IEEE802.1x访问控制协议。IEEE802.1x协议，是由IEEE于2001年6月提

8、出的，它符合IEEE802协议集的局域网接入控制协议，主要目的是为了解决无线局域网用户的接入认证问题，能够在