“软件工程”课程双语教学研究

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1、“软件工程”课程双语教学研究摘要：本文对“软件工程”课程双语教学教材的选择、教学模式、作业及考核方式等儿个关键问题进行了探讨，并结合软件工程双语教学实践提出了解决方案。vbr>关键词vbr>本文来自：计算机毕业网：软件工程；双语教学；教学模式

1软件工程课程双语教学的意义vbr>
“软件工程”是高等院校计算机及和关专业教学中的一门核心课程，其内容涵盖了软件生命周期各个阶段的内容及其解决方案。该课程的最新技术资料大多数为英文版本，英文理解与运用水平的鬲低决定了对新知识新技术接受

2、和运用的程度。vb「>双语教学可建立良好的英文语言环境，提高学生理解和学握新技术新知识的能力，为学生今后的科研和工作奠定良好的基础。双语教学模式的选择必须针对师生实际情况，才能取得满意的教学效果。尤其是在普通高校,实施双语教学必须考虑到学生参差不齐的英语水平以及教师英语授课的实际能力，选择适合国情、校情的教学模式。笔者现结合软件工程双语教学的实践经验，提出以下儿个方而以供探讨.vbr>
2教材和参考书的选择vbi>
教材作为教学内容的载体，其重要性是不言而喻的。选好双语教学的教材是第

3、一步。近年来，各大出版社纷纷引进各种软件工程方而的优秀原版影印教材，教材种类数量繁多。国内和国外的教材主要有以下差异:
2.1教材内容方面vbr>国外的教材篇幅比较大，内容的纵深较大，既适用于本科生，也适用于研究生；既适用于课堂教学，也适用于学生课厉阅读与自学；这是与国外的教学方法相适应的，国外的教学是在堂上提纲式地讲授，学生课后通过读书、讨论等学握教学内容，是以自学为主导的一种教学方式。国外教材内容的广博与这种方式和对应。vbr>国内教材的内容主要涵盖课程的基本原理、运用及解决方案，对学

4、生引导、启发的问题较少。学生基本是课堂听讲，课后看书,把教学课堂讲授的内容寧握就可完成学习任务。学生的自主学习较少。vbi>2.2教材价格方而vbr>人多数英文版教材价格昂贵，作者为展现整个学科的知识体系往往把教材编写得很疗，多达二十几章，但实际讲授中往往很难在冇限的学时中讲授整本教材，这样出现了用全额书款买半本书的情况，加重了学生的经济负担。
2.3研究问题的深度vbr>英文原版教材对问题的探讨和研究要比较深入，不仅介绍基本概念、基本理论，还要针对先进技术和前沿知识展开介绍，从而开拓学生

5、视野，并为学生提供进一步学习的空间。vbr>针对以上差异，结合软件工程课程的实际情况，本人采取综合多本原版教材来形成学生学习讲义的方式，这样既节省学生的开支，述扩充了知识而。我们选用了以下原版参考书：
软件工程理论的经典教材，英国著名软件工程专家IanSommerville所著的SoftwareEngineering(SeventhEdition),该书涵盖了整个软件发过程各个阶段的内容，从初始的需求导出到设计和开发，再到软件项目管理。
澳大利亚企业级应用的设计与实现、数据库和对彖技

6、术方面的专业顾问LeszekA.Maciaszek编写的《实用软件工程(英文版)》，该书讨论了如何将理论与行业实践联系起来，即集中精力进行系统设计和实现以及解决重要的实践问题的方法。书中以一个主要的案例研究和两个小型的案例研究为中心展开叙述，提供了针对大型系统开发的软件工程，全血论述了开发生命周期、建模语言、工程工具、项目规划以及过程管理。通过主要案例研究的三次迭代，说明了迭代和增量式开发的概念。vbr>这两本教材各冇特点，一本以软件工程理论为主,另一本以软件工程的案例为核心。在教学实践中，结合

7、我国软件工程教学大纲的要求，选择英文原版参考书中的和关章节并加以归纳总结，编制成讲义卬发给学生，这样既学到了知识乂降低了成本。在讲义中还附有专业词汇中英文对照表，方便学生在学习过程中扫清专业词汇的障碍。在个别章节中还加入了适当的中文内容，加强学生的理解。双语教学讲义的编写从方便学生方面起了积极的作用，同时也提話了教师的双语总结归纳理解的能力，不便Z处是加重了教师备课的负担。vb「>
3双语教学的备课vbr>
与传统的备课冇所不同，教师要在熟练学握知识体系结构的基础上，组织教学内容。由

8、于英文原版教材与国内经典教材内容组织与结构上有所不同。因此，教师既要对原版教材中的重点内容进行讲解，同时不能忽视国内软件工程课程教学大纲的要求，必须将重要的知识点一一讲透、讲细。毕竞，软件工程课程是计算机相关专业的必修课程，同时也是一些计算机等级证书考试的内容。将软件工程作为双语教学课程时，如果学生们仅学握了英语的表达与思维方式,而不顾其主体的中文表达，冇可能会造成更大的偏颇，也就是学生不能做中文的试卷，不能理解中文的一些专业术语。因而，双语教学的备课，一定要兼顾中英语言，而不能是单-纯的英语授