一、基础运用（共20分）

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1、海淀区九年级第二学期期末练习2015.6学校姓名准考证号考生须知1.本试卷共10页，共四道大题，18道小题。满分120分。考试时间150分钟n2.在答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。基础•运用（共20分）下列选择题均只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母••涂黑涂满。填空题根据要求作答，把答案填写在答题纸上。1.阅读下面的文字，完成第（1）・（5）题〉（共10分）中国是世界上最早植桑、养蚕、缥丝的国家.纺织在我国甲（根深蒂固/源远流长），具有鲜明的文化特征.

2、也在汉语中烙下了深深的印记。“丝丝入扣”就形象地道出了纺织机上经线的挂织方法，后用来比喻做事准确、细致〉扣，同“箝”，是织布机上用来固定经线位JL、控制经钱密度的部件:织布时.线分为竖的经线和横的纬线，buX经线是最基础、最重要的一步。从线轴引出的每一根经丝都—乙（必需/必须）穿过扣，这叫“丝丝入扣”。经丝不入扣，纬线就无法与之交叉，几千根经丝中只要有一抿丝不入扣就会产生瑕疵,因此要“一丝不苟”。绷好经线后，用织sub牵引纬线紧紧交织在经线上，就形成了结实耐用的布C正因为经线的重要，汉语中与“经”有关的词才比与“纬”有关的词要多。经络、经其、经世jl民，都用“经”而不用“纬”字；汉语不仅

3、许多词与纺织有关，许多字也可追本SC1源到纺织'《说文解字》里627个含“纟”旁的字多与纺织有关。例如，“丝”是象形字,甲骨文作“II”，像两端打了结的两根妥丝；“绩”源于劈麻技术，因为麻丝长度有限•得把它接起来，这个过程就叫“绩”。由此可见•语言文字与民族的生产生活、风俗习惯、思想观念丙（息息相关/相辅相成）。（1）给文中的加点字注音以及根据拼音写汉字，都正确的一项是（2分）A.线轴(zh6u)•・■••■••••■•■•■•部置B.交叉(Cha)•织梭C.结（曲）实•经世济民D・经络（nub）追本朔源九年级语文试题第1页（共10页）（2）根据语意，分别在甲乙丙处填入词语，最恰当的一项

4、是（2分）A.根深蒂固必须相辅相成B.根深蒂周必需息息相关C.源远流长必需相辅相成0.源远流长必须息息相关（3）在文中画波浪线处依次填入下列语句.最恰当的一项是（2分）①因此，人们衣锦为荣.期舉前程似锦，用“锦上添花”形容那些好上加好，美上更美的弔物：，②属于丝绸而不用•'纟”旁的字唯有•'锦"，锦是会意字，“锦，金也，具作之用工,其价如金/（《说文解字》）说明了锦的贵車C③锦是以彩色绞线在已经很美的织物卜•再织匕花纹.其技术代表了古代丝织的最高水平。④复杂的工艺决定了它的高贵.历史上，锦曾上j黄金等价，代表穿着者的地位、身份。A.②③④QB.②®①③C.③②①④D.④®③①（4）汉字的

5、偏旁部首往往与字的含义有一定联系，如含“纟”旁的字多与衣服及纺织有关。有的字谜就借用汉字的这一特点來设计。下列字谜.不属于按照字的偏旁与其意义之间的关系来设计的一项是（2分）(5)A,有丝颜色艳,B.有丝针线织,C.有一边是绿,D有马行千里,有水能行船，有贝献朝廷j有力出成绩G有言吸引人，有道能看透.有草分良莠。有一边是红，有一边喜雨，有一边喜风。（打一字）（打…字）（打…字）有水能养鱼.有人非你我，有土种庄稼「（打一字）谜底:谜底:谜底:谜底;下列成语或俗语的起源与我国古代人民的生产活动没有关系的一项是（2分）A.一丝不苟B.云不琢不成器C.闻鸡起舞D.青出于蓝而胜于蓝2・对下列语句的

6、表达效果，理解不正确的-项是（2分）■♦■A.商店和饭饬的门无精打釆地敞着，面对着上常创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样°（契诃夫《变色龙》）理解：“无精打采”“饥饿的嘴巴”形象地写出了沙皇统治下的俄国社会经济凋敝萧条的悄形，简洁地交代了狗咬人事件发生的社会背景nB.那西瓜地上的银项囲的小英够的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲丧。（鲁迅《故乡》）理解：“清楚”与“模糊"这一对反义词写出了离开故乡时“我”有关闰上的记忆。地位的鸿沟模糊了“我”脑海中原本清晰的彩像，时间的无情使重逢十分短暂也令“我"哀伤，A.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一

7、把打开监獄大门的钥匙j（都徳《最后一课》）理解：把侵略者的统治比作“监狱"、把语言比作“钥匙气表明语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带、它能使人民不忘祖国，团结起来和侵略者斗爭，最终矗得民族的解放。B.那半含半胚、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。（谢大光《鼎湖山听泉》）理解；“半含半齋、欲近故远“9出了鼎湖山泉的踪影不可捉摸，在山间时隐时现的特点。作者由此联想到绕膝承欢的爱女.表达了作者对鼎湖山泉的喜