小学集体备课工作计划

《小学集体备课工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学集体备课工作计划　　　　导语：不要逢人就诉说你的困难和遭遇18岁的你已经需要慢慢走向成熟了以下小编为大家介绍小学集体备课工作计划文章欢迎大家阅读参考　　　　一、指导思想　　　　本学年我校以遵循教育局抓质量保安全强素质树形象的总体思路为指导以市教科所和学校工作目标为导向以扎实的教研与管理工作为基础以解决教育教学工作中的实际问题为立足点以理论与实践相结合为生长点以课堂教学为切入点用“学校教育网、实验小学教科研博客”做园地用课题研究作指引加强课堂教学改革的研究努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革为学校发展和教师专业成长营造良好氛围促使教育科研走向过程、走向实践

2、、走向问题、走向合作全面深化教育科研工作　　　　二、总体思路　　　　20xx年我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标　　　　三、主要措施　　　　1、加强科研骨干队伍建设健全教育科研专项工作制度　　　　充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能以点带面推动我校教育科研工作不

3、断深化不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》　　　　严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求对档案管理进一步提出明确要求对档案资料的搜集记录、打印、装订、归档等做出具体规定明确专人管理组织专项检查切实规范我校教育科研工作完善并实施学校课题研究奖励办法以保护广大教师参加课题研究和积极性　　　　完善如下的教科研管理网络：“高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师”与“高效课堂研究中心——教导处—

4、—年级组——教师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍　　　　完善和落实教科研工作量化评估细则　　　　首先加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;　　　　其次围绕“高效课堂”这个主题本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选促使教师不断加强教育科研的研究以此来指导自己的教育实践提高自己的教育教学能力;　　　　第三学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组并给予物质奖励和精神上的鼓励　　　　2、开展业务学习提升教师专业发展　　　　以课改为龙头加强学习转变观念努力构建课堂教学新模式和

5、优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础以教师培训为保证加强交流相互学习努力提高我校教师队伍的整体水平为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础　　　　(1)督促教师开展业务学习　　　　本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员要履行课题组的一切规章制度努力提高科研能力在课题研究的实施过程中知道采用些研究方法解决什么问题对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划鼓励教师写摘录卡、随笔并纳入学年

6、教科研考核之中调动广大教师的学习积极性　　　　(2)加强交流互相学习共同提高　　　　本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动定期举行骨干教师、学科带头人示范课单元集体备课定期召开教育教学经验交流会以先进的教学理念引领让优质的教学课型带路在课题组研究的基础上集中全组的智慧体现课题的思想促进课题组全体成员的成长　　　　3、大力开展课题研究积极推广优秀研究成果　　　　认真指导好学校山东省和德州市级课题特别是禹城市级小课题的研究工作促进各课题组博客良好运行及时积累研究资料和研究心得召开课题研讨专题会议交流研究经验做好中期总结明确深化方向确保课题研究扎扎实实地往前推进　　　　继续做

7、好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导及时总结、提升本校典型教育科研经验及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验　　　　以课题研究博客为依托强化“课题研究”的规范化、过程化、网络化管理丰厚教师教科研理论底蕴深化学校教科研工作进一步发挥“科研先导”作用为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献　　　　(1)指导选题要求课题主持人树立“问题即课题行动即研究、解决即成果”的观念小课题为解决教育教学中的问题而研究为学校发展决策服务为教师个