年度第二学期小学英语学科组教研计划

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1、年度第二学期小学英语学科组教研计划　　　　一、指导思想以英语新课程标准修订稿为指导立足学校实际探索新时期的英语教学工作积极总结和提升教学经验同时教研组贯彻学校教导处新学期工作精神落实各项常规教学要求加强对教师教学工作的日常管理和考核加强年级组建设通过系列性的多方位的学习活动进一步发展教师的综合技能和个人教学素养同时积极营造和谐向上的校园英语学习环境通过家长校园等多方渠道稳步提高学生的学习质量　　　　二、具体目标　　　　1．初步打造以年级组为单位的学习研讨使其活动日常化书面化　　　　2．加强三年级新教材研究通过研究的过程促进教师的自我研修发展和探索新时期的英

2、语教学特点　　　　3．抓实课堂做好提优补差工作不定期进行质量监控　　　　4．中高年级深入开展语篇教学模式的研讨活动并逐步形成阶段经验总结　　　　5．加强教学理论学习开展读书交流活动　　　　三、工作内容　　年度第二学期小学英语学科组教研计划　　　　一、指导思想以英语新课程标准修订稿为指导立足学校实际探索新时期的英语教学工作积极总结和提升教学经验同时教研组贯彻学校教导处新学期工作精神落实各项常规教学要求加强对教师教学工作的日常管理和考核加强年级组建设通过系列性的多方位的学习活动进一步发展教师的综合技能和个人教学素养同时积极营造和谐向上的校园英语学习环境通过家长

3、校园等多方渠道稳步提高学生的学习质量　　　　二、具体目标　　　　1．初步打造以年级组为单位的学习研讨使其活动日常化书面化　　　　2．加强三年级新教材研究通过研究的过程促进教师的自我研修发展和探索新时期的英语教学特点　　　　3．抓实课堂做好提优补差工作不定期进行质量监控　　　　4．中高年级深入开展语篇教学模式的研讨活动并逐步形成阶段经验总结　　　　5．加强教学理论学习开展读书交流活动　　　　三、工作内容　　　　1．年级组业务学习活动大组的业务学习活动主要针对学校整体教研动向及日常性的教学事务为主真正落实到教师教材把握日常教学工作细节的应该是以年级组为单位的学

4、习组织年级组的学习更有针对性更应日常化所以本学期的每次双周活动一律进行以年级组为单位的业务学习活动在活动中我们暂做以下活动内容及要求：每次活动有负责人进行轮流制负责人同时也为单元备课主讲人每次活动做以下内容：1主讲人准备好新单元的单元备课可在现有的备课资料上做修改要体现出有自己的思路组内老师在听取过程中可以发表不同见解2讨论前一单元的一些教学得失以每周小课题或疑难点研究的形式稳步形成一种研究习惯例如4Btheboywithbigeyes这个结构难点在单元备课时的商榷观点和实践完后的体会做对比同时反思单元备课教案里的一些问题3在一些单元知识点上（考点）做好统

5、一要求难点的拓展要统一作业分层上也要统一例如对于后进生免做的一些练习进行统一4.骨干教师在年级组里上课备课组长：三年级：顾燕蕾四年级：马悦五年级：储萍六年级：储雪莹每个年级都有一本记录本地点：五号楼教师阅览室检查：吴勤丁轶陆喜不定期在不同年级检查2．继续开展中高年级的语篇教学研究以最大限度通过教研课这个载体使教师获得更大的收益本学期要求听课教师进行精听精思考在听课前先自己尝试思考写一简案在课上仔细思考和自己的预定思路做对比在课后畅谈体会并努力与上课教师做好整合修改工作以期更好的把握语篇教学实质3．继续加强三年级新教材研究（1）在3.14内承办市一级的教研大

6、活动（三节教研课）我校程蓓倩、朱乃红老师上课（2）积累各类资料（教案课件）熟悉该年级教材特点对各板块的教学形成经验积累（如cartoontime的教学模式）另外对该年级的具体词汇句型适宜达到的要求做好经验积累3．做好班级提优补差工作定时定点自行计划对于相对比较差的后进生适当减负可以对作业量作业难度标准降低以年级组进行商讨订好保底要求（该项在年级组内进行讨论）对于每班较为优秀的五名同学可以免掉学期末的英语口试4加强教学常规工作的检查每月末对作业教案进行检查教导处每周随机听课（包括听10分钟左右的不同班的平行课）检查教案备课是否一致5．继续开展磨卷活动利用上学

7、期磨卷活动的学习经验做以下两到三次活动如1以双向细目表的方式评价期末或者期中考试卷进行试卷分析会2年级组内开展出卷活动由非骨干教师出卷骨干教师审查修改学生做题并继续修改的方式在完善试卷的过程中学习到如何出一份科学合理的试卷6根据本学年贯穿始终的语篇教学研究继续开展阅读理论书籍（钱希洁的《语篇教学》）工作并在学期末尾结合自己的教学实践进行读书交流活动　　　　附行事历第一周2.20——2.222.21业务学习：1学习新学期教研计划2教学常规要求学习：作业批改上课要求　　　　3寒假作业评讲和批改在第二周末结束第二周2.25——3.12.25（周一）市教研员来校听

8、课　　　　2.24业务学习：年级组备课主讲老师：三年级：四年级：五