小学人教版科学教学计划

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1、小学人教版科学教学计划　　　　科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分提高学生的创新能力和综合素养为目的下面是小编带来的是小学人教版科学教学计划希望对您有帮助　　　　一、教材分析：　　　　教材注重培养综合能力全面提升学生素质遵循学生认识规律逐步提高探究能力注重加强学科联系培养学生人文情怀坚持面向全体学生适应城乡教育差别根据各年级学生的认识特点把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科

2、学现象通过动手动脑学习基础的科学知识在学习中不断提高科学探究能力　　　　二、对所教学生的分析　　　　四年级学生思维较活跃在实验活动中合作意识已经形成纪律明显优于三年级对科学的热情度极高热爱科学热爱自然六年级学生通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作因此要让学生在自主探究中学到科学知识培养探究能力提升科学素养　　　　三、具体教学措施：　　　　1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间认真学习科学教学大纲科学教材认真钻研科学教法学法尽快成

3、为一名合格的科学教师　　　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣　　　　3、充分利用实验器材做到“精讲多练”多通过实验引导学生自己发现问题解决问题得到收获　　　　4、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室到大自然中去到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会　　　　四、科学特色活动　　　　（一）科学幻想画　　　　1、活动目的：　　　　为进一步发展学生对周围世界的好

4、奇心与求知欲以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡积极参与资源和环境的保护意识　　　　2、活动内容：　　　　学生可以全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新有意义的画作优秀作品颁发获奖证书　　　　（二）明天小小科学家　　　　1、活动目的：　　　　为了进一步增加学生的动手能力让他们从小养成善于观察敢于思考的能力通过开展科学发明活动使学生感受到科学就在身旁是鲜活的并把所学知识运用于发明创造中注重培养学生运用知识解决实际问题的能力　　　　2、活动内容：　　　　学生可以利用身边的物品自己设计创作进行科学小发明内容体裁不限优秀作品会

5、在全校进行展出　　　　一、学情分析：　　　　五年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习学生有了自己的科学思维方式对科学探究过程有所了解并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比本期课外实践活动增多对观察和记录的要求很高还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中部分知识比较抽象和学生以前所学相比难度较大　　　　二、教材分析：　　　　本册教材内容生动活泼有很大的弹性和开放性注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系加强了和其它学科的联系本册教材引入专题研究这一教学内容教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“

6、中的相关内容包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护根据新科学课程标准本册重在培养学生以下几种科学素养：　　　　科学探究：知道科学探究涉及的主要活动理解科学探究的基本特征能进行观察、实验、制作等探究活动对生物、地球运动等科学内容进行探究　　　　科学价值观：保持与发展想知道爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望关心科学持新事物及STSE之间的联系正确的理解科学形成科学的思维方式互助与合作的学习方式学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处　　　　科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识以及运用知识进行

7、科学探究活动　　　　通过本册学习激发学生学习科学课的兴趣使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展　　　　三、教学措施：　　　　a）开展生动的科学课引领学生进行主动地探究学习　　　　b）建立科学文件夹记录学生在科学课上的学习进展情况文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比　　　　c）发挥评价对学习和教学的促进作用教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价使评价渗透在教学过程中更好的随时了解学生

8、的学习状况　　　　d）注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学